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Teoría del aprendizaje, Se puede generar dos procesos - Coggle Diagram
Teoría del aprendizaje
APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO
La comprensión implica organización
Estructuración con significado
Es un proceso mas costoso que el de asociar
Es fundamental el compromiso y la implicación con la tarea
El aprendizaje constructivo/significativo es más difícil que el aprendizaje asociativo/memorístico
"Para memorizar el problema es la cantidad, para comprender el problema es la organización interna del material"
La comprensión se genera cuando interpretamos lo nuevo con lo ya adquirido
Implica asimilación
El conocimiento adquirido no queda igual cuando incorporamos algo nuevo
Comprender es construir nuevos instrumentos modificando los que ya están incorporados
Piaget y Vigotski destacaron el papel de la comprensión
Pero también requiere de revisar, enfrentar la resistencia epistemológica
Repetirlo de memoria no es comprensión
Para la comprensión hace falta :ganas,interés,deseo, motivación
Ausubel
Desarrollo dos tipos de aprendizajes, que coexisten
SIGNIFICATIVO
La incorporación de conocimientos no arbitraria, un gran esfuerzo por incorporar el conocimiento nuevo con el viejo, implica asimilar, es consciente y voluntario
Existe una organización lógica del material, para que logre ser comprendido
El conocimiento al ser nuevo para el estudiante, tiene lenguaje específico que requiere de investigación por su parte para comprenderlo
Por lo cual el estudiante tiene que estar motivado para lograr hacer toda la tarea que viene acompañando un conocimiento nuevo
Cuando se estudia de memoria, todos dicen lo mismo, pero al comprender todos tienen su versión de lo aprendido, es más personal.
En este tipo de aprendizaje la información vieja se interrelaciona con la nueva
Esto tiene una serie de pasos
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MEMORISTICO
Arbitrario, no integra el conocimiento nuevo con el ya adquirido, es un aprendizaje mecánico y es inconsciente
No busca esfuerzos y lo aprende "tal cual"
Se puede generar dos procesos