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Referente conceptual, TEORIA - Coggle Diagram
Referente conceptual
Valores
González y Guzon: la formación en valores es necesaria para garantizar la buena formación en una persona Además para que la persona tome buenas decisiones y aprenda el valor de la responsabilidad los valores se encuentran en las personas las acciones las decisiones y las naciones
Pérez Pérez: para ser maestro se necesita la aprehensión y conocimiento de habilidades y la construcción de una identidad sólida
Latapí: enfoques teóri metodológicos para la formación de valores y de estas surgen de cada cultura estos enfoques tienen una validez limitada
Prescriptivo-exhortativo: Se pretende lograr el conocimiento por la repetición de actos y conductas y el respeto a la autoridad
Clarificativo: facilita que los alumnos tomen consciencia de cuáles son sus valores e intercambien opiniones con el fin de aclarar sus valoraciones reales. Este enfoque consta de tres fases: 1. Selección: toma de decisiones después de haber considerado las opciones y las consecuencias. 2. Apreciación: apreciar y disfrutar de la decisión tomada y defenderla. 3. Actuación: actuar de acuerdo con la elección.
Reflexivo-dialógico: Para estimular el desarrollo del juicio moral, el docente debe propiciar un clima de confianza y de libertad de expresión, numerosas oportunidades para reflexionar sobre problemas morales, dialogar y discutir en torno a ellos; ponerse en el lugar de otros; y experimentar en la escuela valores superiores como el respeto a la dignidad de la persona y los de justicia.
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Scheler: los valores son cualidades independientes, son inmutables y valores absolutos, además nuestro conocimiento de los valores es relativo.
Cortina: son las cualidades que califican a las personas, los valores son determinados por personas,acciones, situaciones, sistemas y sociedades además los valores son cualidades reales
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La ética
Busca reflexionar sobre los actos y las conductas del ser humano, ademas busca hallar explicaciones a posibles causa, es la parte entrañable de las formacion y educacion moral.
Genera normas y reglas que guían el comportamiento moral del hombre
Sanchez: constituye un saber práctico, ordena nuestra conducta justificando valores y deberes.
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