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les grandes étapes de la vie, facteurs de développement de la personnalité…
les grandes étapes de la vie
enfance :baby: 0-13ans
intellectuel
au début = directement fournie par les sens
ensuite = développement du langage et de la pensée
groupage des objets par catégorie 3 ans
conservation de la substance 6 ans
conservation du poids 9 ans
Conservation du volume, notion de vitesse 12 ans
Période des opérations concrètes de Piaget 7 à 12 ans.
Début de la causalité.
Prend conscience de sa pensée et la corrige
Pas d'hypothèse
champ du réel
affectif :silhouettes:
Freud
période de latence 6-12 ans
effacement de la sexualité, socialisée
relations extra-familiales : professeurs
désexualisation des rapports parents-enfants
identification aux supports extra-familiaux
période pré-œdipienne 0-3 ans
stade oral 0-18 mois
stade anal 18 mois- 3ans
période œdipienne 3-6 ans
reconnaissance des sexes
stade phallique
sentiment de castration
situation œdipienne = passage de la relation duelle à la relation triangulaire
complexe d'Œdipe
désir amoureux = parent de l'autre sexe
hostilité = parent du même sexe
résolution = identification au parent du même sexe
image sexuée
identification aux parents = mécanisme de défense contre l'angoisse
Spitz
reconnaissance de l'identité maternelle 8 mois
acquisition du non 12 à 15 mois
apparition du sourire 3 mois
objets transitionnels 9 à 12 mois
adolescence :boy: :girl: 12 à 18 ans
biologique
puberté = phénomène somatique aux répercussions affectif, intellectuel, psycho-sociaux
affectif
rupture de l'équilibre de la phase de latence
mécanismes de défense contre les interdits face aux pulsions sexuelles
refoulement
ascétisme
intellectualisation
masturbation
intellectuel
performances intellectuelles de 14 à 16 ans seront conservées à l'âge adulte
raisonnement des concepts abstraits
pensée conceptuelle adaptée à la réalité
le stade le plus élaboré et fragile du développement
champ du possible
crise du fin de cycle moyen : oscille entre le rationnel et affectif
relationnel
les parents ne sont plus les modèles exclusifs
phase d'inadaptation à la vie sociale
crise juvénile
se révolte contre les interdits
les dépasse
les adopte
reste toujours un enfant pour ses parents = difficulté d'échange
environnement social = formation de la pensée personnelle
âge adulte
maturité
psychologique
biologique
affective
indépendance économique
mariage, travail, parentalité
vieillesse
vieillissement= sénilité = déclin
fonctions mentales
fonctions organiques
adaptation supplémentaire au milieu et à l'état de vieillesse
retraite = dépossession = insécurité = inutilité
retour à la relation de dépendance
sentiment de solitude, repli, négligence à l'égard de lui-même
facteurs de développement de la personnalité
génétiques
environnementaux
circonstanciels
socio-culturels
relationnels
importante pour la formation de la personnalité donc identification au genre et choix du partenaire
ajustement de la poussée des émotions et des besoins pour s'adapter à la réalité