Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Quy trình phát triển chương trình GDTH - Coggle Diagram
Quy trình phát triển chương trình GDTH
Bước 1:Phân tích tình hình
-Phân tích tình hình hiện có: Nhằm tìm ra ưu điểm, hạn chế, lạc hậu của chương trình hiện hành
-Nhu cầu người học: Để xây dưng CT phù hợp với nhu cầu của người học như: nhu cầu đào tạo, giáo dục, nghề nghiệp, thể chất, tâm lý...
-Nhu cầu xã hội:dựa trên sự phát triển kinh tế- xã hội, khoa học- công nghệ, truyền thống văn hóa của quốc gia, vùng miền để đưa ra chương trình giáo dục phù hợp với sự phát triển, nhu cầu của quốc gia, vùng miền.
Bước 2: Thiết kế
1.Mục tiêu: Được thực hiện trên 3 phương diện: KT, KN, TĐ hoặc xác định mục tiêu và năng lực người học cần đạt
2.Thời gian: Căn cứ vào:
Chương trình quốc gia hiện hành
Mục tiêu giáo dục
Đặc điểm địa phương, nhà trường
Chuẩn đầu ra:Căn cứ vào mục tiêu để xác định tiêu chuẩn dối với người học sau khi thực hiện toàn bộ chương trình, cụ thể:
Nếu CT được xây dựng theo cách tiếp cận mục tiêuthì chuẩn đầu ra phải căn cứ vào mục tiêu người học cần đạt được gì về KT, KN, TĐ
Nếu CT được xây dựng theo cách tiếp cận phát triển thì chuẩn đầu ra phải căn cứ vào mục tiêu người học cần đạt được những năng lực gì.
Nội dung: +Trong việc lựa chọn nội dung người làm chương trình cần xem xét các vấn đề sau: tính giá trị và ý nghĩa của nội dung, tính thích hợp với thực tiễn, nội dung phải chính xác cập nhật liên tục, tính khả thi và thực tiễn của các yêu cầu, sự phù hợp với nhu cầu và sở thích của người học.+ND phải được sắp xếp theo theo trình tự khoa học, logic.
Phương pháp: các phương pháp DH truyền thống hiện đại
6.Hình thức: DH, GD nhóm, cả lớp, trong lớp, ngoài trời, tham quan, ngoại khóa
7.Phương tiện dạy học: có sẵn, sưu tầm, tự làm
Đánh giá: Xác định nội dung đánh giá, người đánh giá, công cụ, hình thức phương pháp và tiêu chí đánh giá kết quả hs cần phải đạt được.
Bước 3: Thực hiện
Kết quả của giai đoạn thiết kế chương trình sẽ là một bản chương trình giáo dục cụ thể
nó cho ta biết mục tiêu giáo dục, nội dung, phương pháp, phương tiện, phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập cũng như phan phối thời gian giáo dục.
Sau khi thiết kế xong chương trình chúng ta đưa vào thực thi
Bước 4: Đánh giá
Xác định đối tượng đánh giá trong và đối tượng đánh giá ngoài đối với chương trình giáo dục đã thực hiên để chỉnh sửa, bổ sung nhằm làm cho chương trình ấy hoàn thiện hơn