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Construyendo pedagogía autóctona - Coggle Diagram

- - - - Origina dificultades en la transición de primaria a secundaria: Se dice hay falta de "vida escolar" en los liceos, estos funcionan como preparador para la Universidad, ademas de tener una "finalidad desnaturalizada".
  - - - De 546 mil inscritos, 96 mil son analfabetos (en poco mas de un año). Constituye una muestra del 20% de analfabetismo de aquel momento.
      - Las escuelas rurales trabajan en tan malas condiciones que el 58,3% de sus alumnos quedan repetidores (cifra de la época).
        
        "Aproximadamente el 50% de los alumnos de las escuelas rurales no sobrepasan el primer año, y salen con rudimentos tan elementales, que lógicamente, vuelven al analfabetismo"
    - - En el campo
        
        1) Los que no tienen escuela a donde concurrir (principal problema del analfabetismo en el campo)
        
        Pertenecen a las zonas ganaderas en general, pues como no hay núcleos poblados no se fundan escuelas, y los muchachos se crían sin educación
        
        2) Los que han ido insuficientemente a la escuela (deserción escolar)
      - Deserción escolar
        
        Chicos que concurren a la escuela insuficientemente y que, o salen no sabiendo nada, o vuelven a la ignorancia al poco tiempo
- - - - "Enseñar a leer y escribir es mucho, pero eso solo no prepara para la vida, ni cubre las necesidades vitales de los niños"
      - ahora la escuela es una formadora de colectivos (función social), mejora el nivel de vida del educando, y resuelve sus fundamentales necesidades. Ejemplo de esto son los comedores, la distribución de materiales, ropa y zapatos, etcétera.
        
        "La escuela es una escuela social"
  - - - Lo general es que los padres se desinteresen por la institución
      - "La escuela actúa sola, librada a sí misma, sin otra esperanza que la que pueda poner en sus medios, siempre insuficientes"
      - Por qué la escuela no interesa
        
        "Medios incultos": "El adulto analfabeto o semi analfabeto debe sentir a medias solamente la necesidad de la educación, pero no mucho más"
        
        "Medios cultos"
        
        Prejuicio universitario: Se le asigna gran importancia a la universidad, a secundaria (como preparación para) y a las facultades. Subvalorando la misión de la escuela primaria.
        
        Debido a esto último, la escuela cae en un creciente desprestigio, y esto ocasiona el abandono de la escuela como preocupación
- - - - La enseñanza secundaria arrastra estos problemas año a año, sin miras de poder resolverlo de una vez por todas
        
        Uno es el problema del ingreso. Un ejemplo es el alto porcentaje de alumnos que fracasan en el examen de admisión
        
        Otro es la capacidad de los liceos que se suma al del ingreso y lo intensifica
        
        Una solución la propuso el General Baldomir en el 42, que resolvió: "Que entrase todo el mundo"
      - Medidas del 43
        
        Se hizo un ingreso sin exámenes
        
        Exceso de alumnos (medidas)
        
        A falta de profesores se los aumenta (cualquiera puede ingresar como profesor). Esto ocasiona una baja en el número de profesores formados por estudiante, en secundaria.
        
        A falta de locales se implementaron tres turnos en vez de dos. Esto ocasiona un mal que es la angustia de tiempo, todo se cronometra: "¿Qué valor cultural puede tener una vida liceal sujeta a una ley de tiempo, como lo está el trabajo de una fábrica"
    - - Creación de un liceo experimental: "Ensayar modos de organización nuevos y métodos de enseñanza que no fueran los casi medievales. Un liceo así abriría enormes posibilidades a las mejoras técnicas de estas"
  - - - Los menos
        
        Técnicos y profesionales o autodidactas
      - Los más
        
        Amigos y amigas de las personas influyentes, intelectuales frustrados, profesionales que buscan solo el salario.