Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางการจัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรม :red…
การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางการจัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรม :red_flag:
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
วิสัยทัศน์
มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้ง ด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ซื่อสัตย์สุจริต
มีวินัย
ใฝ่เรียนรู้
อยู่อย่างพอเพียง
มุ่งมั่นในการทำงาน
รักความเป็นไทย
มีจิตสาธารณะ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมแนะแนว
กิจกรรมนักเรียน
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
เป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
สติปัญญา อารมณ์
สังคม
ร่างกาย
ระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนต้น
120 ชม.
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
360 ชม.
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
ระดับประถมศึกษา รวม 6 ปี ให้ได้จำนวน 60 ชั่วโมง
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (3 ปี) จำนวน 45 ชั่วโมง
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (3 ปี) จำนวน 60 ชั่วโมง
เกณฑ์การตัดสิน
กำหนดเกณฑ์การประเมินตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานกำหนดไว้ 2 ระดับ คือ ผ่าน และ ไม่ผ่าน
การจัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรม
Multicultural Education
เกิดจากความหลากหลายเช่น กลุ่มชาติพันธุ์ เพศ ชั้นทางสังคม กลุ่มภูมิภาค กลุ่มความต้องการพิเศษในห้องเรียน ทำให้ต้องมีการการจัดการศึกษาเชิงสังคมพหุวัฒนธรรมขึ้น
รูปแบบการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม
James Banks
การลดอคติ
การสอนที่ยึดหลักความยุติธรรม
การสร้างความรู้ใหม่
การปรับโครงสร้างทางสังคมและวัฒนธรรมในโรงเรียน
บูรณาการเนื้อหาวัฒนธรรมของนักเรียน เข้าไปในวิชาต่างๆ
แนวทางการจัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรมในโรงเรียน
ศิลป์ชัย สุวรรณมณี และคณะ (2557)
ConfirmFactor Analysis รูปแบบการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐที่สอดคล้องกับบริบทสังคมพหุวัฒนธรรม กรณีของสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
ลำพอง กลมกูล (2561)
เพื่อศึกษาความเป็นพหุวัฒนธรรมทางศาสนากับแนวทางการอยู่ร่วมกันของ คนจีนและคนมลายูในประเทศบรูไน
ชรินทร์ มั่งคั่ง (2562)
เพื่อศึกษาระดับการรู้พหุวัฒนธรรมศึกษาและการปฏิบัติเชิงวิชาชีพของครูสังคมศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษา
ณัฐชนา มณีพฤกษ์ (2560)
เกี่ยวกับแนวทางการจัดการเรียนการสอนศิลปะที่ส่งเสริมการเห็นคุณค่าในพหุวัฒนธรรมระดับประถมศึกษาในโรงเรียนนานาชาติ
นายสุรชัย สุทสนธ์ 60205283