Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pedagogi Masa Kini - Coggle Diagram
Pedagogi Masa Kini
ASPEK KEMAHIRAN ABAD KE 21
Menguasai pelbagai bahasa
Kemahiran Mengurus
Cara bekerja iaitu komunikasi dan kerja sama
Kerja Berpasukan
Cara pemikiran baru
Kreativiti
Bertanggungjawab
Mampu mengurus stres
Kemahiran analitikal, matematik dan komputer
Menguasai TMK
Mematuhi etika kerja dan Berdisiplin
Sifat empati
Keupayaan Menyesuaikan diri
Ciri-Ciri Guru Abad Ke 21
Guru perlu menguasai subjek kandungan kurikulum (pedagogical content knowledge)
Memahami perkembangan murid dan menyayangi pelajar
Memahami psikologi pembelajaran
Mahir dan ketrampilan dalam pedagogi PdP
Menerapkan elemen seni dlm pengajaran
Memiliki kemahiran kaunseling
Menerapkan nilai-nilai murni
Ciri-ciri Murid Abad Ke 21
Dahagakan ilmu
Berani Mengambil risiko
Yakin berkomunikasi
Perasaan Ingin tahu
Bijak Menyoal guru
Dapat Menjana Idea
Murud mempunyai keupayaan membuat hubung kait
Kemahiran kritis
Dahagakan ilmu
Kebolehan mendengar dan membuat refleksi
Menguasai kemahiran litersi
Tidak mudah putus asa
Mampu membuat perubahan dan berintegriti
Fleksibel
IMPLIKASI PEDAGOGI MASA KINI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Bilik darjah menjadi kondusif dilengkapkan dengan LCD
Murid faham dan mematuhi arahan
Suasana pembelajaran sangat aktif sebab murid berbincang
Semua ahli saling menghormati
Media pengajaran utama ialah TMK
Kaedah Kolaboratif sangat penting
Strategi pembelajaran harus berpusatkan murid
Ciri-ciri Pedagogi Masa Kini
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Meningkatkan kecelikan minda pelajar murid
Meningkatkan kecelikan minda pelajar murid
Menggunakan stimulus secara ekstensif untuk menjana kemahiran inferens
Membolehkan individu membuat pertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional
Jawapan yang diberikan oleh murid melebihi satu dan pelbagai
Melibatkan aplikasi, analisis, penilaian dan mencipta
Pembelajaran Berasaskan Projek
Menggunakan kaedah pengalaman ‘hands-on’
Memberi pemahaman yang lebih tinggi
Menggalakkan penggunaan kemahiran berfikir aras tinggi
Dijalankan secara individu atau secara berkumpulan
Persekitaran yang bebas dalam membuat pilihan berkaitan pembelajaran
Berasaskan kemahiran, pengetahuan dan kebolehan murid
Membolehkan cara pembelajaran yang pelbagai
Guru sebagai fasilitator
Kreativiti & Inovasi
Berkomunikasi secara efektif dengan murid
Berfikir di luar kotak
Memilih teknik-teknik pengajaran yang serasi dengan kebolehan dan cara belajar murid
Meneroka perspektif dengan lebih luas dan menjana pelbagai penyelesaian masalah
Peka untuk menentukan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
Contoh: peta pemikiran
Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan pengajaran yang melibatkan murid secara aktif
Murid akan mencetuskan pengetahuan baru dengan mempelajari dan mengaitkan pengalaman serta perlakuan seharian
Pembelajaran kontekstual mengambil kira pelbagai gaya pembelajaran
Kebanyakan murid belajar dengan berkesan melalui pengalaman penglibatan peribad
Pembelajaran lebih bermakna apabila konsep disampaikan dalam konteks hubungan yang tidak asing kepada murid
Kebanyakan murid belajar dengan lebih berkesan melalui belajar dalam kumpulan, berkongsi maklumat, saling membantu dan maklum balas yang positif
Pemindahan pembelajaran dari satu situasi yang lain adalah satu kemahiran yang perlu dipelajari
Literasi TMK
Kebolehan membaca, menulis serta menggunakan TMK sebagai media untuk berinteraksi.
Memanfaatkan kemajuan teknologi masa ini untuk merangsang dan membuka minda murid supaya lebih cepat memperoleh hasil pembelajaran.
Sifat mobiliti - Telefon pintar
Sifat penyambungan(connectivity) - Wi-Fi
Sifat rangkaian sosial - Facebook, Twitter…
Engin pencarian - Google, Yahoo…
Portal perkongsian maklumat - Youtube, Wikipedia...
Komunikasi & Kolaboratif
Kebolehan berunding untuk mencapai persetujuan
Kebolehan berkomunikasi dengan peserta yang berlainan budaya.
Kebolehan membuat pembentangan secara lancar, yakin dan sesuai dengan tahap pendengar.
Kebolehan mengembangkan kemahiran komunikasi individu lain.
Kebolehan menyampaikan idea dengan jelas.
Kebolehan menggunakan kemahiran bukan lisan.
Kemahiran komunikasi dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris dan bahasa-bahasa lain
Kerangka Kemahiran Pedagogi
Kemahiran Pembelajaran dan Inovasi
Keperluan yang dapat membantu murid untuk menghadapi hidup yang kompleks dan persekitaran kerja yang mencabar dan mendesak.
Pembelajaran berfokus kepada kreativiti, pemikiran kritis, komunikasi dan kerjasama.
Murid perlu diajar untuk mengajar diri sendiri (berpusatkan murid).
Guru bukan sekadar penyampai ilmu, malah merangsang inovasi dalam kalangan murid dengan idea-idea kreatif.
Kemahiran belajar dan inovatif ialah gabungan
Kemahiran kognitif; (berfikir secara kreatif dan kritikal)
Tingkah laku kemahiran; (menyelesaikan masalah, menangani risiko)
Kemahiran kegunaan; (menulis, membaca, numerasi)
Kemahiran teknikal (teknik-teknik penyelidikan, pengurusan projek atau kejuruteraan)
Kesimpulan
Murid berupaya membangun, melaksana dan berkomunikasi mengenai idea baharu secara berkesan, terbuka dan responsif terhadap perspektif baharu secara koperatif.
Komitmen positif diperlukan dalam kemahiran belajar seperti mempamerkan ciri ketulenan dan daya cipta dalam bekerja serta memahami had keupayaan diri sebenar agar kegagalan dapat dihadapi sebagai peluang belajar.
Guru boleh membimbing murid untuk memperbaiki, menganalisis dan menilai idea bagi memaksimumkan daya usaha kreatif.
Kemahiran belajar dan inovasi abad ke-21merangkumi aspek berfikir secara kreatif (sumbang saran, mencipta idea baru bermanfaat).
Kemahiran teknologi maklumat, media dan komunikasi
Literasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Mampu merangsang pembelajaran dengan berkesan, serta memberi dimensi pembelajaran kendiri.
Dapat mencetuskan pemikiran kreatif, inovatif dan positif semasa belajar.
Dapat meningkatkan daya intelek, sahsiah dan hubungan sosial seseorang.
Perolehan ilmu dengan cepat, mudah dan tepat
Menguatkan keupayaan mereka untuk berfikir, berkomunikasi, bekerjasama dan mewujudkan situasi masyarakat berilmu dalam abad ke-21 ini.
Meningkatkan kesedaran akan persaingan dan kehendak global.
Konsep pembelajaran ini sesuai dan memberi impak yang tinggi.
Memudahkan pengguna berkongsi maklumat dalam bentuk audio, video, teks, frafik dan animasi.
Mendesak perubahan dalam pedagogi daripada berpusatkan guru kepada murid.
Sudah pasti persekitaran dan suasana pembelajaran turut berubah daripada pembelajaran pasif kepada aktif.
Literasi Media
Pengetahuan mengenai pelbagai media yang berfungsi dalam masyarakat.
Pengetahuan mengenai pelbagai media yang berfungsi dalam masyarakat.
Menghasilkan masyarakat yang ‘well informed’ serta dapat membuat penilaian terhadap kontent media.
Kemahiran kehidupan dan kerjaya
Ilmu dan kemahiran merupakan satu perkara yang penting dalam kehidupan manusia.
Perkembangan dan kemajuan sesuatu bangsa di dunia ini berkait rapat dengan kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuan yang terdapat pada sesuatu bangsa itu sendiri.
Sesuatu bangsa yang dapat menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran terbukti dapat mengurus kehidupan dengan baik.
Untuk menghasilkan modal insan yang seimbang dan menyeluruh dari aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial, seseorang memerlukan penguasan kemahiran kehidupan yang holistik.
Kemahiran-kemahiran
Kemahiran ilmu agama
Kemahiran pengurusan kewangan
Kemahairan temu duga
Kemahiran komunikasi
Kemahiran dwi bahasa dan Bahasa Inggeris
Kemahiran pengurusan masa
Kemahiran kerja berpasukan
Kemahiran kerjaya