Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Diseño curricular dominicano - Coggle Diagram
Diseño curricular dominicano
Nivel secundario
Naturaleza y funciones
Segundo ciclo de secundaria
La intención educativa de este Ciclo es proporcionar un programa formativo que contribuya a la formación integral del o de la estudiante, profundizando más en sus intereses específicos.
Durante este Ciclo el/la estudiante desarrolla sus habilidades para tomar decisiones
sobre el uso del conocimiento
Modalidades de este ciclo
Modalidad Técnico-Profesional
Modalidad en artes
Modalidad académica
Primer ciclo de secundaria
En este ciclo inicia el proceso de
desarrollo del nivel de dominio III de las Competencias Fundamentales
Los estudiantes afianzan sus habilidades para movilizar distintos saberes a situaciones nuevas, aplicándolos en la comprensión de su entorno social y natural
En esta etapa de la vida del estudiante, la necesidad de integración con otros, lo induce a crear vínculos sociales a través de grupos homogéneos a sus intereses
componentes
Indicadores de logros
Nos permite conocer si se han logrado los aprendizajes esperados
Evaluación de los aprendizajes
Es la guía que ayuda a determinar la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes
Algunas técnicas de evaluación que sugiere el currículo son:
Ensayos
Diarios reflexivos
Elaboración de organizadores gráficos
Intercambios orales
Portafolios
Los medios y recursos de aprendizaje
son instrumentos, productos y materiales que son utilizados para favorecer el desarrollo de las competencias
estos deben estimular la imaginación, el pensamiento creativo, crítico y reflexivo, al tiempo que favorece la transferencia del conocimiento y guían desde lo concreto hasta activar la capacidad de abstracción.
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias.
En este diseño curricular se encuentran:
El Estudio de Caso
El Debate
El Aprendizaje Basado en Problemas
Sociodrama o dramatización
El diálogo socrático
Los contenidos
Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas.
estos se dividen en:
Contenidos procedimentales
Contenidos aptitudinales
Contenidos conceptuales
Competencias
Según este diseño curricular competencia es: La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
Estas competencias se dividen en
Competencias especificas
Estas competencias se refieren a las capacidades que el estudiante debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento
Competencias fundamentales
Son esenciales para el desarrollo pleno e integral del ser humano en sus distintas dimensiones, se sustentan en los principios de los Derechos Humanos y en los valores universales
estás son:
Competencia de Resolución de Problemas
Competencia Científica y Tecnológica
Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia Comunicativa
Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Ética y Ciudadana