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智能障礙身心特質的啟示 - Coggle Diagram

- - - - Procedural memory: 和程序有關的學習
      - Declarative memory：新字彙或知識
    - - 無法保留學習內容
    - - 無法使用後設認知策略
      - 中樞神經功能的缺陷
      - 演練不足(Ellis, 1963; Bray, 1979)
  - - - 比正常發展里程較為遲緩
      - 認知發展最高階段比認知發展最高階段比一般人低
    - - 中度：運思前期
      - 輕度：具體運思期
      - 重度/極重度：感覺動作期
      - 臨界(IQ70-85)：簡單的形式運思
  - - - 構音異常、重複口語
    - - 聽音的辨別和理解語意有困難
    - - 運用語言於適當情境
  - - - 學習情境的安排
      - 簡化日常生活程序
      - 有效的教學策略
  - - - 遲緩，程度越種差異越大