Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Berdasarkan teori Piaget, perincikan SATU aktiviti pengajaran dan…

- - - - Menggalakkan penyediaan aktiviti main dan kemahiran peniruan yang bersesuaian
      - Contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran
        
        Menamakan Objek
        
        Bahan yang diperlukan : Pelbagai jenis objek yang ada dalam persekitaran bayi (Barang mainan bayi)
        
        Langkah mengendalikan aktiviti
        
        Letakkan beberapa objek di depan bayi
        
        Pilih satu objek yang baru
        
        Tunjukkan objek pada bayi
        
        Minta mereka menamakan objek di depan mereka
        
        Sekiranya bayi belum pandai namakan objek tersebut, bantu bayi untuk menamakannya
        
        Untuk mengenali lebih banyak objek, sentiasa tukarkan kepada objek yang lain apabila bayi menunjukkan memek muka bosan/kurang minat dengan sesuatu objek
        
        Objektif aktiviti: Untuk melatih kemahiran menamakan pelbagai objek
      - Kanak-kanak bergantung pada penggunaan deria dan kemahiran motor yang ada (melihat, mendengar, menyentuh dan merasa)
- - - - Memberi peluang untuk menerokai alam fizikal melalui aktiviti main dan penyelesaian masalah.
      - Perbanyakkan aktiviti hands-on dan minds-on
      - Melukis dan bercerita
        
        Objektif aktiviti : Untuk membolehkan kanak-kanak berkomunikasi dan bercerita berdasarkan lukisan sendiri
        
        Bahan yang diperlukan : Pensil warna/warna air/magic pen, pensil dan berus untuk mewarna, kertas lukisan atau kertas putih untuk melukis
        
        Langkah mengendalikan aktiviti
        
        Suruh kanak-kanak melukis apa sahaja yang mereka suka menggunakan peralatan yang disediakan dan mereka bebas sama ada mahu mewarnakannya atau tidak
        
        Berkomunikasi dengan setiap kanak-kanak dalam kumpulan dan minta mereka bercerita tentang apa yang mereka lukis
        
        Minta beberapa orang kanak-kanak menunjukkan gambar yang mereka lukis kepada kawan-kawan lain
        
        Paparkan lukisan kanak-kanak di dinding dan gantungkannya
        
        Beri peluang kanak-kanak lain bercerita mengenai lukisan yang dilukis oleh kawan mereka
      - Prakonsep / Pemikiran bukan benar – penggunaan simbol-simbol (fungsi semiotik)
- - - - Kebalikan (reversibility)
        
        Ambil segenggam plastisin atau tanah liat dan ulinya menjadi bulat
        
        Uli sehingga menjadi panjang atau
        boleh juga dibuat bentuk bulat (saiz kecil)
        
        Kanak-kanak akan tahu jumlah plastisin
        atau tanah liat yang digunakan masih sama
        
        Kanak-kanak juga tahu jika bulatan kecil jika digabungkan akan menjadi satu bentuk bulat yang besar (sama seperti sebelumnya)
- - - - Penggunaan bahan 3D, model, carta, rajah, pengalaman pelajar sendiri sebagai permulaan kepada pengajaran yang lebih kompleks
        
        Beri peluang kepada pelajar untuk menyelesaikan masalah serta memberi sebab kepada penyelesaian yang dekemukakan. Suruh pelajar bentangkan idea dan kritik idea yang dikemukakan
        
        Mengunakan bahan yang konkrit untuk mengilustrasikan konsep yang lebih kompleks
        
        Kemukakan konsep yang luas dan tidak hanya terikat dengan fakta-fakta. Biarkan pelajar meneroka dan mengkaji sendiri konsep tersebut. Terima pendapat pelajar dan bimbing pelajar menerima pendapat orang lain