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GRUPOS EXPERIMENTALES
¿Son dos cabezas mejores que una? (experimentos)
Knigh
En todos los casos algunos individuos eran mejores que el grupo; en todos ellos la mayoría de los individuos eran peores que el grupo.
Gordon
Parece que en las tareas simples que implican medidas objetivas, los juicios reunidos pueden ser tan buenos como el mejor juicio individual.
Jennes
Cuando los grupos están formados por miembros que difieran, las estimaciones finales eran más exactas.
Shaw
Realizó un experimento que consistió básicamente en trabajo individual comparado con trabajo de grupo.
Thorndike
Después de la discusión el porcentaje de problemas para los cuales se encuentra solución “correcta” aumenta.
Gurnee
Llegó a la conclusión de que la superioridad de los grupos no podía ser explicada sobre una base estadística.
Husband
La posibilidad de la división del trabajo como factor importante explica la superioridad del grupo.
Informe de teóricos de campo
Harold J. Leavitt
Pautas de la comunicación:
Cadena: Para que dos personas se comuniquen tiene que pasar por otras tres personas.
Circulo: Cada persona comunicarse con otras dos a cada lado de él.
Y: Un individuo ocupa una posición clave.
Rueda: Un individuo ocupa una posición clave.
Tiene interés metodológico
Bavelas
Proporciona un sistema para medir la centralidad
Para medir este aspecto, se suma los pasos que cada persona toma para comunicarse con otra de la forma más corta.
Una segunda medida es el diámetro
Se refiere a la distancia más corta entre los miembros más alejados en un grupo.
Christie, Luce y Macy
Los miembros periféricos enviaban información que no era fácil de organizar.
Estaban acostumbrados a que el líder hiciera toda la tarea.
Este experimento sirvió de inspiración para la investigación de pautas de comunicación.
Problema: Descubrir uniformidades que se hagan evidentes al comparar discusiones.
Bales
Investigó acerca de lo que denominaron un problema “completo”.
Habla de las sugestiones: cuando difiere de la apreciación de un problema, es una especie de invitación al resto del grupo para comprometerse y limitar las elecciones.
Steinzer
Creó un sistema de categorías.
Tuvo presente un análisis de la intención, la cual debía ser deducida.
Homans
Cuanto más alto es el rango de un miembro, mayor número de personas originará interacción con él.
La persona que habla más es considerada más productiva.
Tamaño apropiado de los grupos
Gibb, encontró que la productividad de un grupo varia negativamente con su tamaño, a medida de los grupos se hace más grandes, los miembros individuales tienden a sentirse inhibidos.
Stephan y Mishler: a medida que el tamaño aumenta, la contribución de los miembros más activos aumenta.
El tamaño de grupo implica sus propias peculiaridades.
A un nivel relativamente bajo de tamaño, aparece el liderazgo.
Comités
Ciertos problemas de decisión pueden ser discutidos por comités.
Se integran comités muy amplios porque todos los intereses tienen que estar representados.
Competencia
En los grupos de discusión el elemento de la competencia puede producir un cambio completo de atmósfera.
La presencia de un público
Trabajar en presencia de otros significa que habrá una diferencia para el rendimiento del individuo, en algunos casos existe una mejora.
No se puede negar la influencia de la molestia que produce el público.
La influencia del grupo, tomado en conjunto, se ve en el proceso de "nivelación".
El individuo no quiere estar por debajo de los otros, de modo que si es lento, realizará un esfuerzo adicional.
Los experimentos no fueron sobre interacción de grupo, sino se refieren a la influencia de la presencia de otras personas.
Comunicación y pautas de interacción
Un sistema puede que sea lo bastante flexible como para operar en una crisis. Esta es provista por la comunicación.
La comunicación debe ser realizada de tal manera como para ser entendida por la persona o personas a quienes se dirige.
Existen las comunicaciones pasen del status más alto al más bajo, para que una orden sea efectiva.
El tono de voz, los gestos y las actitudes en general son significantes.
Trabajando juntos (interacción)
La interacción desde dos punto de vista según Floms.
Corresponden a los sistemas interno y externo.
La interacción afecta los sentimientos y viceversa, por eso ambos no pueden ser separados nunca.
