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GRUPOS EXPERIMENTALES - Coggle Diagram
GRUPOS EXPERIMENTALES
La presencia de un público
Técnica
Establecen los rendimientos de los sujetos separadamente
Se les hace actuar frente a un grupo pequeño o relativamente grande de observadores.
Allport
Los resultados ergográficos y los test dinamométricos mejoraban con la presencia de un público.
Gates
Un grupo no tiene efecto general sobre el rendimiento de los sujetos, salvo en vocabulario.
Travis
Hizo que varios sujetos realizaran un test y 18 de 22 obtuvieron un mejor rendimiento frente a observadores.
Dashiell
El ser observado aumenta la velocidad, pero disminuye la exactitud.
Wyait, Frost y Stock
Los trabajadores situados uno al lado de otro o frente a frente varían juntos en su producción.
Whitehead
Un grupo de mujeres trabajan mejor juntas que separadas.
COMUNICACIÓN Y PAUTAS DE INTERACCIÓN
Sistema de comunicación
Las comunicaciones pasen del status más alto al más bajo.
Para que una orden sea efectiva, la persona que la dicta debe poder supone
Que es apropiada.
Que será cumplida
Un sistema puede que sea lo bastante flexible como para operar en una crisis. Esta es provista por la comunicación.
Fraselogía
Nos referimos a un aspecto diferente al de la comunicación.
Harold J. Leavitt
La empresa debe simplificas todo problema.
No representa una situación de la vida diaria.
Tiene interés metodológico
Pautas de comunicación:
Cadena
Para que dos personas se comuniquen tiene que pasar por otras tres personas.
Y
Un individuo ocupa una posición clave.
Rueda
Un individuo ocupa una posición clave.
Circulo
Cada persona comunicarse con otras dos a cada lado de él.
Bavelas
La centralidad
Para medir este aspecto, se suma los pasos que cada persona toma para comunicarse con otra de la forma más corta.
Se comprobó que en las pautas de comunicación quien obtuvo un mayor puntaje fue C.
El diámetro.
El tiempo que se tarda para que todos los miembros estés informados está en función del diámetro.
Se refiere a la distancia más corta entre los miembros más alejados en un grupo.
Christie, Luce y Macy
Estaban acostumbrados a que el líder hiciera toda la tarea.
Estaban aburridos.
Los miembros periféricos enviaban información que no era fácil de organizar.
-Pautas de interacción
Robert F Bales
Implícitamente las sugestiones son un acto de control.
El control aumenta la tensión en los sectores emocionales de un grupo.
Habla de las sugestiones: cuando difiere de la apreciación de un problema, es una especie de invitación al resto del grupo para comprometerse y limitar las elecciones
Bales y Carr
Intentaron analizar los procesos de interacción de estudiantes discutiendo.
Steinzer
Creó un sistema de categorías.
Tuvo presente un análisis de la intención, la cual debía ser deducida.
Bales
Clasificación de las conductas bajo categorías.
Por ejemplo: El observado debe registrar un gesto, quién lo hace y para quien es dirigoda (si es a una persona o al grupo).
A partir de esta información se pueden construir tres medidas:
1.Perfil:
2.Matriz:
3.Fase:
Homans
Cuanto más alto es el rango de un miembro, mayor número de personas originará interacción con él.
La persona que habla más es considerada más productiva.
Strodbeck
El mero hecho de hablar otorga prestigio.
RESUMEN DE LOS EXPERIMENTOS E INVESTIGACIONES
Trabajar en presencia de otros significa que habrá una diferencia para el rendimiento del individuo, en algunos casos existe una mejora.
Klein: la velocidad y la cantidad de producción son obvios para quienes miran; la exactitud y las habilidades intelectuales no lo son.
No se puede negar la influencia de la molestia que produce el público.
La influencia del grupo, tomado en conjunto, se ve en el proceso de "nivelación".
El individuo no quiere estar por debajo de los otros, de modo que si es lento, realizará un esfuerzo adicional.
Los experimentos no fueron sobre interacción de grupo, sino se refieren a la influencia de la presencia de otras personas.
Tamaño apropiado de los grupos
South
Problemas “abstractos”
Problemas de bridge
Problemas de elección múltiple
Provienen de su misma naturaleza y la solución resulta sumamente clara cuando se la encuentra.
Problemas “concretos”
Son cuestiones de opinión.
Atribuir un orden de valor a composiciones en prosa.
Juntar fotografías con nombres de emociones.
Gibb
La productividad de un grupo varia negativamente con su tamaño.
A medida de los grupos se hace más grandes, los miembros individuales tienden a sentirse inhibidos.
Stephan y Mishler
A medida que el tamaño aumenta, la contribución de los miembros más activos aumenta.
A un nivel relativamente bajo de tamaño, aparece el liderazgo.
La influencia del tamaño del grupo sobre el miembro individual variará con los motivos, su locuacidad y el tema de la discusión.
Ciertos problemas de decisión pueden ser discutidos mejor por un comité pequeño.
COMITÉS
Ciertos problemas de decisión pueden ser discutidos por comités.
Se integran comités muy amplios porque todos los intereses tienen que estar representados.
Las personas les gusta sentirse participantes en las decisiones que toman, incluso si no participan verbalmente.
COMPETENCIA
En los grupos de discusión el elemento de la competencia puede producir un cambio completo de atmósfera.
Dentsch
Dividió en dos a un grupo de estudiantes de psicología
Competitivo
Deseaban restringir las comunicaciones en interés de la victoria personal.
Mostraban menor interés en los otros y en lo que decían para su propio beneficio.
Cooperativo
Producían contribuciones más diversas.
Se prestaban atención unos a otros.
Eran más amistosos y gozaban de su experiencia.
Trabajando juntos
De acuerdo a su interacción
Sistemas internos
Sistemas externos
La interacción afecta los sentimientos y viceversa.
¿Son dos cabezas mejores que una?
Experimentos sobre la solución cooperativa de problemas.
•
Knigh
En todos los casos algunos individuos eran mejores que el grupo.
En todos ellos la mayoría de los individuos eran peores que el grupo.
• Gordon
Parece que en las tareas simples que implican medidas objetivas, los juicios reunidos pueden ser tan buenos como el mejor juicio individual.
• Jennes
Cuando los grupos están formados por miembros que difieran y tomaban conciencia de sus diferencias de opinión, las estimaciones finales eran más exactas.
• Shaw
Trabajo individual comparado con trabajo de grupo. (trató de acertijos que presentan diferentes dificultades)
• Thorndike
Después de la discusión el porcentaje de problemas para los cuales se encuentra solución “correcta” aumenta.
Apreció la importancia del tipo de tarea y realizó experiencias con una gran variedad de problemas, casi parecido a Watson.
•
Gurnee
La superioridad de los grupos no podía ser explicada sobre una base estadística.
• NlcCreecly y Larnber
Los resultados eran calculados en términos del número de soluciones en un tiempo dado.
• Husband
La posibilidad de la división del trabajo como factor importante explica la superioridad del grupo.
