Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนร่วมสำหรับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ - Coggle Diagram
การจัดการเรียนร่วมสำหรับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ
ปรัชญาการเรียนร่วม
Chris,1990
การเรียนร่วมคือการที่นักเรียนได้เรียนรู้การอยู่ร่วมกัน
อาจารย์บังอร ต้นปาม, 2530
มนุษย์ทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการอยู่ร่วมกันในสังคม
การสอนในห้องเรียนบ่อมตอบสนองต่อความแตกต่างของแต่ละบุคคล
มนุษย์ทุกคนมีโอกาสทางการศึกษาเท่าเทียมกัน
แนวคิดพื้นฐานวนการจัดการศึกษาแบบการเรียนร่วม
แนวคิดทางนิเวศวิทยา
แนวคิดในการประสานงานระหว่างสหสาขา
แนวคิดการสอรแบบไม่แยกประเภทความบกพร่อง
แนวคิดการเน้นสิ่งที่ปฏิบัติในชีวิตประจำวัน
แนวคิดการสอนเป็นรายบุคคล
แนวคิดพฤติกรรมนิยม
แนวคิดการนำนักเรียนเข้าสู่สภาวะปกติ
ทฤษฎีการจัดการเรียนร่วม
ต้องการให้ผู้ที่มีความต้องการพิเศษสามารถเรียนร่วม เล่น
และใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับเด็กปกติได้
ความหมายของการจัดการเรียนร่วม
การจัดการศึกษาให้กับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ ผู้สอนต้องเข้าใจความหมายของความแตกต่างระหว่างสภาพบกพร่อง ไร้ความสามารถ และพิการหรือเสียเปรียบ เพื่อผู้สอนจะได้เข้าใจในตัวผู้เรียนมากขึ้น
ลักษณะของการจัดการศึกษา ( Braillo,2009)
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม ( Integrartive education)
Does not respond, cannot learn
Need special environment
Need special teacher
Difference from other child
Need special equipment
Have special need
Cannot go to school
การจัดการศึกษาแบบเรียนร่วม ( Inclusive education)
Lack of teacting
Poor quality training
Rigid methods/curriculum
Inaccessible environment
Parents not involved
Teacher/school not support
Teacher' attitude
คำศัพท์ที่สำคัญ
การเรียนร่วมแบบบางเวลา
การจัดให้ผู้มีความต้องการพิเศษเข้าไปเรียนในชั้นเรียนปกติบางเวลา บางวิชา หรือบางกิจกรรม
การเรียนร่วมแบบเต็มเวลา
การจัดให้ผู้มีความต้องการพิเศษเข้าเรียนในโรงเรียนปกติและได้รับหลักสูตรเดียวกันกับเด็กปกติ
การเรียนร่วม
การจัดให้ผู้มีความต้องการพิเศษเข้าไปเรียนในชั้นเรียนปกติแบบเต็มเวลา
แต่จะมีการพัฒนาหลักสูตร แผนการสอนเฉพาะมีเทคโนโลยีอำนวยความสะดวก
วิธีการจัดห้องเรียน
จัดให้เรียนร่วมบางวิชา
จัดเป็นชั้นเรียนเฉพาะ
จัดเด็กพิเศษเข้าเรียนปกติและจัดบริการเสริม
หลักเกณฑ์ของสำนักคณะกรรมการ
จำนวนนักเรียนพิเศษ
วุฒิภาวะอารมณ์เด็กพิเศษ
ประเภทเด็กพิเศษ
ระดับความพิการ/ความสามารถ