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diagnostico educativo - Coggle Diagram
diagnostico educativo
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¿que es?
Ricard Marí Mollá, (2001), considera el diagnóstico educativo como “un proceso de
indagación científica, apoyado en una base epistemológica y cuyo objeto lo constituye la
totalidad de los sujetos (individuos o grupos) o entidades (instituciones, organizaciones,
programas, contextos familiar, socio-ambiental, etc.) considerados desde su complejidad
y abarcando la globalidad de su situación, e incluye necesariamente en su proceso
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dimensión biólogica
Las deficiencias biológicas pueden ser un elemento significativo, en razón de los apoyos
que se le pueden ofrecer al estudiante.
dimensiones psicológicas
De acuerdo con García, V. (1995), hay tres campos de especial atención: las actitudes,
condicionantes del nivel de los resultados, los intereses, como indicadores de las áreas
especialmente atractivas para el escolar, y la motivación, como fuerza puesta al servicio
del logro, cuyo influjo puede anular o reducir el efecto de unas buenas aptitudes.
dimensiones cognitivas
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interpretación de gráficos y símbolos de todo tipo, la observación de la realidad, la
planificación y ejecución de trabajos, la comparación de objetos, situaciones o ideas, la
clasificación, la ordenación y la interpretación de la realidad, la formación de conceptos,
la demostración o la resolución de problemas, el análisis y la síntesis, e incluso para la
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