Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การดำเนินการทดสอบในงานแนะแนว - Coggle Diagram
การดำเนินการทดสอบในงานแนะแนว
ข้อมูลที่ควรทราบในการให้บริการแนะแนว
คะแนนเฉลี่ยสะสมรายวิชา
ความสนใจที่แสดงออก
ข้อมูลที่จำเป็นต้องใช้แบบทดสอบทางจิตวิทยา
สมรรถภาพทางสมอง
บุคลิกภาพที่เป็นลักษณะเด่นและลักษณะด้อย
ความสนใจ ค่านิยม วุฒิภาวะ
ความถนัด
สิ่งที่ควรพิจารณาในการทำแบบทดสอบ
ขณะดำเนินการทดสอบ
การตอบอย่างไม่จริงใจหรือหลอกลวง
การฝึกหัดในการตอบแบบทดสอบ
จิตวิทยาในการทำแบบทดสอบ
ก่อนการทดสอบ
ความวิตกกังวลและความเครียด
มีผลกระทบต่อผลการทดสอบหรือไม่
จะลดประสิทธิภาพหรือกระตุ้นผลการทดสอบหรือไม่
ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการทดสอบ
ประสบการณ์เดิมก่อนการทดสอบ
การสอนและการฝึกหัด
การติวหรือการกวดวิชามีผลดีในการเพิ่มคะแนน
ไม่ควรนำมาใช้ในการทำแบบทดสอบทางจิตวิทยา
ควรจัดแบบทดสอบ2ชุดที่คล้ายกัน
หากจับเวลา ควรจดบันทึกเวลาและอนุญาตให้ทำต่อได้
ชุดการตอบ
ชุดการตอบลดคุณค่าของความตรงแบบทดสอบ
การเลือกคำตอบที่คิดว่าสังคมยอมรับ
เพื่อให้เกิดภาพพจน์ที่ปรับตัวได้ดี มีสุขภาพจิตดี
อาจทำให้ผู้ทำแบบทดสอบถูกพบความผิดปกติ
แนวทางการป้องกัน
การสร้างสัมพันธภาพที่ดีต่อผู้มาทำแบบทดสอบช่วยลดความรู้สึกป้องกันตนเองได้
เลือกใช้แบบทดสอบที่ออกแบบเพื่อป้องกัน
แบบทดสอบ MMPI
แบบทดสอบ EPPS
ทำความตกลงกับผู้มาทดสอบ
การเดา
ความแตกต่างระหว่างบุคคล
คุณลักษณะบางประการทางบุคลิกภาพ
ความเชื่อมั่น
ขาดความใส่ใจ
ฯลฯ
เมื่อผู้ทำแบบทดสอบเกิดคามไม่แน่ใจหรือไม่รู้คำตอบ
ความเร็ว-ความช้า
มักเกิดในการตอบแบบทดสอบความถนัด
มักเกิดกับคนที่ระมัดระวังในการตอบมากเกินไป
แสดงให้เห็นบุคลิกภาพแบบทำอะไรซ้ำแล้วซ้ำอีก
มักได้คะแนนต่ำหากจับเวลา
แนวทางการแก้ปัญหา
หาแบบทดสอบที่ไม่จับเวลา
ปล่อยให้ทำหลังจากที่หมดเวลา
แจ้งให้ผู้ทำการทดสอบตระหนัก
การรับรู้และความรู้สึกที่มีต่อแบบทดสอบ
นำไปสู่
การหลอกลวงและบิดเบือน
แบบทดสอบที่เป็นลักษณะคู่ๆ
พบได้บ่อยในแบบสำรวจบุคลิกภาพและความสนใจ
วิธีการป้องกัน
เตรียมการทดสอบอย่างถูกต้อง
สร้างสัมพันธภาพอันดีกับผู้มาขอปรึกษา
บอกวัตถุประสงค์การทำ
ระมัดระวังผลคำตอบ
เครื่องมือต่อต้านการบิดเบือน
เลือกใช้แบบทดสอบ
มีลักษณะเป็น forced-choice
EPPI
มีมาตรตรวจสอบการโกหก
L-Scale ใน MMPI
เป็นรูปภาพ
แบบสำรวจความสนใจชุดGeist Picture Interest Inventory
มีลักษณะเป็น projective technique
The Vocational Apperception Test
ความวิตกกังวล
ขึ้นกับความแตกต่างระหว่างบุคคล
ข้อเสนอแนะ
ควรกระตุ้นความวิตกกังวล/ความเครียดแต่พอประมาณ เพื่อให้เกิดความตื่นตัวและพร้อมทำแบบทดสอบ
หากแสดงออกว่าเครียดเกินไป ควรช่วยเหลือให้เกิดความผ่อนคลาย
แนวทางลดความวิตกกังวล
เลือกแบบทดสอบที่ดี
เตรียมความพร้อมให้ผู้ทำแบบทดสอบมีความเข้าใจและยอมรับวัตถุประสงค์
ความพยายามและแรงจูงใจ
ต้องให้ผู้ทำแบบทดสอบมีแรงจูงใจที่จะทำแบบทดสอบให้ดีที่สุดแต่ไม่ทำให้เกิดความเครียด
สามเหตุการขาดความพยายาม
ขาดความสนใจ
ขาดความคาดหมาย
แบบทดสอบมีความสำคัญมากเกินไป
ข้อควรสังเกตขณะดำเนินการทดสอบของผู้ทำแบบทดสอบ
อาการเครียดวิตกกังวล
เหงื่อออกมาก
กัดเล็บ
ตัวสั่น
อาการที่แสดงว่ามีแรงจูงใจต่ำ
นั่งเหม่อลอย
ความเหน็ดเหนื่อย ง่วง ความไม่สบาย
ความพยายามที่จะลอกคำตอบผู้อื่น
ความเข้าใจผิดในการทำความเข้าใจคำอธิบาย