Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่6 ภาษาต่างประเทศกับการพัฒนาวิชาชีพครู, 60203102 ปัทมา วงค์ไชย -…
บทที่6 ภาษาต่างประเทศกับการพัฒนาวิชาชีพครู
การพัฒนาวิชาชีพครูสู่สมรรถนะมาตรฐานสากล
สมรรถนะครูไทย
สมรรถนะหลัก
ทำงานเป็นทีม
จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
พัฒนาตนเอง
การบริการที่ดี
มุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฎิบัติงาน
สมรรถนะประจำสายงาน
บริหารจัดการชั้นเรียน
พัฒนาผู้เรียน
บริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
วิเคราะห์ สังเคราะห์ และวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน
ภาวะผู้นำครู
สร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน
'ซีมีโอ' ได้ประกาศกรอบสมรรถนะวิชาชีพครูในภูมิภาคเอเชียตะวันออก มีเป้าหมายสำคัญคือ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขแบ่งเป็น 4ประเด็นใหญ่ ได้แก่
ให้ชุมชนมีส่วนร่วม
ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้
เป็นครูที่ดีขึ้นในทุกวัน
รู้และเข้าใจสิ่งที่สอน
แนวทางการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก
โรงเรียนที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักสูตรมาตรฐานสากลเป็นฐาน "ศรีสุริโยทัยโมเดล" ต้นแบบโรงเรียนอาเซียน
ต้องพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก
ปี 2555 ปรับหลักสูตรให้ผู้เรียนได้เรียนรายวิชา IS1 IS2 IS3
เนื้อหาประยุกต์มาจากแกนกลางอาเซียน
จุดมุ่งหมาย เพื่อยกระดับคุณภาพของโรงเรียน พัฒนาบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาโครงสร้างหลักสูตร ระบบบริหารจัดการที่ได้คุณภาพ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
เข้าร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลของ สพฐ. มีการปรับโครงสร้างหลักสูตรให้สอดรับกับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน
คุณภาพผู้เรียน 5 ประการ
ล้ำหน้าทางความคิด
ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์
สื่อสาร 2 ภาษา
ร่วมกันรับผืดชอบต่อสังคมโลก
เป็นเลิศทางวิชาการ
การจัดโรงเรียนมาตรฐานสากล แนวทางการพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล และการจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล
ปรับเปลี่ยนหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มศักยภาพการจัดการศึกษาไทยให้พร้อมสำหรับการแข่งขันในเวทีโลกในยุคศตวรรษที่ 21
ต้องมีการพัฒนาทักษะการคิดมากขึ้น
ต้องมีการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมมากขึ้น
หลักสูตรการสอนต้องมีความเป็นสากลมากขึ้น
การสอนภาษาต่างประเทศต้องมีประสิทธิภาพมากขึ้น
โรงเรียนต้องเป็นหน่วยบริการทางการศึกษาในมิติที่กว้างขึ้น
ลักษณะของโรงเรียนมาตรฐานสากล
เป็นโรงเรียนที่มีการพัฒนาหลักสูตรการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก
การจัดการเรียนรู้ของครูจึงต้องมีการวิเคราะห์หลักสูตร และการจัดการเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง เป็นที่มาของคำว่า "กระบวนการเรียนรู้ 5ขั้นตอน หรือ 5STEPs" ใช้วิธีการสืบสอบหรือวิธีสอนแบบโครงสร้าง
การแสวงหาสารสนเทศ
การตั้งคำถาม
การสร้างความรู้
การสื่อสาร
การตอบแทนสังคม
การจัดการศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล ต้องมีจุดมุ่งหมายและทิศทางชัดเจน
เพื่อยกระดับการบริหารจัดการของโรงเรียนให้มีการบริหารด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์รางวัลแห่งคุณภาพ
เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก ความสำเร็จขั้นสุดท้ายของโรงเรียนมาตรฐานสากล คือ คุณภาพของผู้เรียน
เพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอนให้เทียบเคียงมาตรฐานสากลหรือมาตรฐานของประเทศชั้นนำที่มีคุณภาพสูง
ความสำคัญของภาษาต่างประเทศกับการพัฒนาวิชาชีพครู
ในการผลิตครูให้มีทักษะความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ เพราะหากครูไม่มีทักษะภาษาอังกฤษจะล้าสมัยในการสอน
แนวทางการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของครู
ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
จัดตารางและมีวินัยฝึกต่อเนื่อง
สอดแทรกสอนภาษาอังกฤษในวิชาที่รับผิดชอบ
สร้างแรงจูงใจพัฒนาภาษาอังกฤษให้ตนเอง
หมั่นเข้าหาแหล่งข้อมูลทางวิชาการที่เป็นภาษาอีงกฤษ
ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางในกิจกรรมแทบทุกด้าน เป็นสิ่งที่ยอมรับและนำมาใช้เป็นภาษากลางของคนทั่วโลก
60203102 ปัทมา วงค์ไชย