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PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA - Coggle Diagram
PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA
complejidad de enseñar requiere una necesidad de planificar.
Programar
facilita:
la toma de deciciones en la construcción de una propuesta y estrategias de enseñanzas.
permite anticiparse y organizarse
comunica las intenciones educativas
Dos Niveles
Planificación General
define las principales ideas reguladoras de la enseñanza
organizar contenidos
incluye la comunicación de los propósitos educativos, la selección y organización de contenidos y herramientas
Programación
desarrolla los núcleos del plan y organiza la enseñanza
definir objetivos de aprendizajes específicos
diseñar estrategias particulares de enseñanza y una secuencia de actividades de aprendizaje
organizar el ambiente y seleccionar materiales
cada componente es interdependiente
PROPÓSITO: expresan las intenciones educativas del profesor
OBJETIVO: expresan los aprendizajes que se espera que los estudiantes alcancen
ELABORACIÓN DE OBJETIVOS
aprendizajes mas valiosos
recuperar características del contenido
puede referir a procesos de aprendizaje
tener en cuenta el perfil y nivel de posibilidades de los alumnos
no todeos los resultados pueden ser previstos en los objetivos
MODALIDADES DE OBJETIVOS
De productos: dan resultados tras una completa secuencia de enseñanza; de resultados significativos y relevantes.
De proceso: proceso abierto, diversidad de alternativas
Expresivos: libre expresión del alumno
ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
Para la selección presentar cierta actualidad, reconocer conocimientos previos y considerar la variable tiempo
Para organizarlos establecer una jerarquía interna, ordenar una secuencia e identificar los modos de pensamientos
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
organización integrada de contenidos
jerarquía interna del contenido
secuencia lineal
secuencias con idas y vueltas
secuencia abierta, creatividad y autonomía
pensar en la orientación de la enseñanza
decisiones utilizando métodos teniendo en cuenta contexto, contenidos y objetivos
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
Apertura: introducción
Desarrollo: se afirman las tareas
Actividades de integración final: se sintetizan logros y facilita la evaluación
Actividades de revisión de proceso: se estimula a los alumnos para analizar experiencias