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RETOS EN LA EVALUACIÓN INFANTIL: EL PROCESO, Anyela Judá Carrera Rolón …
RETOS EN LA EVALUACIÓN INFANTIL:
EL PROCESO
TIPOS DE EVALUACIÓN
es una
Manera de comprender a los niños a fin de tomar decisiones informadas acerca de si mismo.
EVALUACIÓN EXPLORATORIA
es
Valoración relativamente breve. Identifica a los niños con riesgo a desarrollar ciertos trastornos o discapacidades.
EVALUACIÓN FOCALIZADA
es
La valoración detallada de un área especifica del funcionamiento. La evaluación es una pregunta diagnostica
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
es
Valoración detallada de las fortalezas y debilidades del niño en diversas áreas.
como
Funcionamiento cognitivo, académico, lingüístico, conductual, emocional y social
EVALUACIÓN DE ORIENTACIÓN Y REHABILITACIÓN
se enfoca en
Las capacidades del niño para adaptarse a sus responsabilidades cotidianas y llevarlas a cabo de manera exitosa.
EVALUACIÓN DE VALORACIÓN DE PROGRESO
se enfoca en
La valoración detallada de un área especifica del funcionamiento. La evaluación es una pregunta diagnostica
EVALUACIÓN PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
es
En problemas específicos, en una serie de pasos para la identificación del problema al análisis del mismo, la intervención y la evaluación de resultados
PILARES DE LA EVALUACIÓN
MEDIDAS CON REFERENCIA A LA NORMA
son
Aquellas estandarizadas mediante un grupo claramente definido, denominado grupo normativo
GRUPO NORMATIVO
es un
Conjunto de individuos representativos en cuanto a características como: edad, sexo, origen ético
propósito
Proporcionar una comparación justa y equitativa entre niños al proporcionar puntuaciones cuantitativas objetivas
ENTREVISTAS
permiten
Comunicar información con sus propias palabras del entrevistado
NIÑOS
es
Preocupaciones en cuanto a que se valore
Autopercepción acerca de sus fortalezas, debilidades, intereses y metas
Perspectiva acerca de su familia, maestros y grupo coetáneo
Capacidades lingüísticas, cooperación, higiene personal y habilidades de interacción
Perspectiva en cuanto a materiales escolares que le sean fácil o difícil de utilizar
Los entrevistadores plantean preguntas con sus propias palabras
PADRES
es
Perspectiva acerca de la consulta de su hijo
Conocimiento acerca de la consulta de su hijo
Historia del desarrollo del niño
Historia medica, social y académica del niño
Conducta, temperamento, personalidad, estilo interpersonal
Intentos anteriores de intervención
Estilos de crianza infantil
EVALUACIÓN MULTIMÉTODO
obtener información a partir de diversas fuentes
Una evaluación multimétodo le permite hacer lo siguiente:
Obtener información académica, familiar, social, de la historia médica y del desarrollo del niño
Obtener información acerca del funcionamiento cognitivo, académico, conductual, social e interpersonal actual del niño
Determinar las fortalezas y debilidades cognitivas, acadé-
micas y sociales del niño
Comprender la naturaleza, presencia y grado de cualquier padecimiento incapacitante que el niño pudiera
padecer
PASOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
8.-desarrolle estrategias de intervención
y recomendaciones
6.-seleccione y aplique una Batería
de pruebas de evaluación
1.-revise la información de la canalización
10.-reúnase con los padres, con el niño (en caso apropiado) y con otros individuos interesados
5.-observe al niño
en diversos entornos
4.-considere la influencia de otras personas
significativas
3.-obtenga la información pertinente
de los antecedentes
7.-interprete los resultados de la evaluación
9.-escriba el informe
2.-decida si aceptar la canalización
11.-realice un seguimiento
de las recomendaciones y lleve a cabo
una reevaluación
Anyela Judá Carrera Rolón 3°A