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Evaluación Diagnóstica Continua, Características, Referencia: Blythe, T.…

- - - - Las MC, son las cosas que se desean que los alumnos comprendan, que pasarán a ser los criterios básicos que usará para calificar sus desempeños.
      - La realimentación puede proporcionarse de manera informal, en las primeras fases del trabajo, cuando el docente registra en qué medida comprenden o no, aspectos particulares del tópico.
    - - Proporcionar realimentación en una diversidad de perspectivas, se evalúan a sí mismos, de manera recíproca con los compañeros, o por el docente.
    - - La realimentación en c/u de las etapas del proyecto ayuda a los alumnos a alcanzar la etapa siguiente.
      - Evaluación comparando los desempeños de los alumnos con los criterios establecidos (estrechamente vinculados a las MC)
    - - Participación en la elaboración de criterios de evaluación de los DC iniciales y en las revisiones finales de ellos en una segunda etapa.
        
        Reducir criterios de evaluación a unos pocos ítems
    - - Paso de lo formal a lo informal, y de los desempeños preliminares informales a los formales en el término de la unidad.
- - - - Se enuncian clara y explícitamente