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HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA - Coggle Diagram
HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA
(1)
Ariès foi um importante historiador e medievalista francês da família e da infância.
“A família era uma realidade moral e social, mais do que sentimental.” (ARIÈS, 1960. p.120).
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A partir dos sete anos, as crianças de qualquer classe social eram enviadas para casas de estranhos, enquanto suas famílias recebiam crianças de outros estranhos (aprendizes).
(2)
As crianças eram inseridas na sociedade como adultos.
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As crianças faziam o papel doméstico na casa dos desconhecidos, o que era interpretado naquela época como um período de aprendizagem.
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A educação se dava através de manuais de conduta, que por sua vez, erma bem comuns e considerados necessários.
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A família não podia, nessa época, alimentar um sentimento existencial profundo entre pais e filhos, não se tinha muito vínculo familiar.
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Após a Idade Média, a escola deixou de ser reservada aos clérigos para se tornar o instrumento normal da iniciação social, da passagem do estado da infância ao adulto (século XV ).
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Essa evolução correspondeu a uma necessidade nova de rigor moral da parte dos educadores, que também ajudou na aproximação entre as família.
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As meninas seriam educadas pela prática e pelo costume, mais do que pela escola, e muitas vezes em casas alheias.
(9.1)
No caso dos meninos, a escolarização estendeu-se primeiro à camada média da hierarquia social
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Foi estabelecida a seguinte prática: as crianças quando voltavam da escola tinham que reproduzir o que aprendeu, em os pais tinham que verificar se estava correto ou não.
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O respeito pela igualdade entre os filhos de uma família é uma prova de um movimento gradual da família.
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No final do século XIX e início do século XX a infância passa a ser vista como uma fase de pureza, inocência e o sentimento de infância surge.
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As casas passam a ser construídas com mais cômodos, promovendo maior privacidade às famílias quando receberem visitas ou realizarem negócios. Posto que antes, antes todos dormiam no mesmo cômodo.