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19章 何為兒童藝術治療與誰可成為藝術治療師 : : - Coggle Diagram
19章
何為兒童藝術治療與誰可成為藝術治療師
: :
藝術治療與藝術教育
同
1.美術材料的相同
2.開放式的高度結構
3.透過藝術方法進行
4.協助創造的藝術活動
異
目標
藝術教育:教育為主要目標
藝術治療:治療與診斷為主要目標
1.自我覺察
2.促進社會性、情感發展
3.釋放情緒
場域
藝術教育:學校
藝術治療:門診、精神科醫院
專業
藝術教育:教學與視覺藝術相關
藝術治療:
1.心理動力學與心理學
2.臨床督導訓練與大量經驗累積
3.對於美術材料使用與運用後衍生的行為研究
藝術治療與遊戲治療
異
形式
藝術治療:運用藝術材料進行
遊戲治療:
1.涵蓋藝術材料的運用
2.可提供更多遊戲種類與設備
(例如:環境、空間、媒體與工具)
年齡
藝術治療通用所有年齡
遊戲治療年齡限制較藝術治療多
同
目標:皆為治療
形式:
1.遊戲為創作一環
2.大多藝術形式皆為相同
(例如:提供戲劇、動作、音樂、創作性寫作
遊戲治療
1.支持陪伴
2.創意過程
3.無意識互動交流
4.象徵性演講
前言
好的藝術治療師
所具有特質
能力:
1.內在能力控制情感與衝動
2.非口語形式的溝通(如:感知能力-動態、手勢、圖像、聲音)
專業:
1.心理動力學
2.心理治療理論
3.科學與藝術的綜合
(科學中的創造性思維是新發現的泉源，
任何藝術形式都涉及反大量技術和技能)
其他
1.適當與對象保持距離(如適當的給予肢體互動、眼神與鼓勵，過多會助長自戀與依賴)
2.互動不可太放縱
3.需靈活度，但要適當，避免過度的變動
4.治療師的創造力是實助兒童，而非自我展現或自戀行為
性格:
1.對兒童的愛
2.幽默感
3.熱情
4.給人安全感
5.真誠