Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา, นางสาวฮานาน ดอเลาะ เลที่27…

- - - - 1.1 ขั้นเตรียมความพร้อมของบุคลากรทุกคน
      - 1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการ หรือคณะท างาน
        ด้านการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
    - - การวางแผนการปฏิบัติ (P)
      - การดำเนินการตามแผน (D)
      - การตรวจสอบผลการดำเนินงาน (C)
      - การนำผลการประเมินคุณภาพภายใน
        มาปรับปรุง (A)
    - - รวบรวมผลการดำเนินงานและผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้
      - เขียนรายงานผลการดำเนินงาน
        ประกันคุณภาพภายใน
      - สรุปรายงานประจำปี
- - - - ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วย การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กฎกระทรวงประกาศใช้ โดยกิจกรรมที่จ าเป็นต้องปฏิบัติในขั้นนี้ คือ
        
        1.1ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและตัวบ่งชี้ของมาตรฐานชาติ มาตรฐานส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานเขตพื้นที่ มาตรฐานหลักสูตร ศึกษาความต้องการ จำเป็นและอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
        
        1.2 เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในทุกกระบวนการอย่างชัดเจน
        
        1.3ก าหนดผู้รับผิดชอบ เช่น คณะกรรมการดำเนินการจัดทำมาตรฐานและตัวบ่งชี้ของสถานศึกษา ผู้รับผิดชอบมาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
    - - ศึกษา วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา
      - กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายด้านต่าง ๆ
      - กำหนดวิธีด าเนินงาน ทุกโครงการ กิจกรรมที่สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวบ่งชี้ครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
      - กำหนดแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
      - กำหนดบทบาทหน้าที่ของผู้รับผิดชอบ และร่วมดำเนินกิจกรรมอย่างมีประสิทธิภาพ
      - กำหนดบทบาทหน้าที่ของผู้เกี่ยวข้อง เช่น ผู้ปกครอง ชุมชน
      - กำหนดการใช้งบประมาณและทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและมีประสิทธิภาพให้สอดคล้องกับกิจกรรม/โครงการ
    - - จัดโครงสร้างระบบบริหารของสถานศึกษาที่เอื้อต่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป พร้อมทั้งกำหนดผู้รับผิดชอบในแต่ละงาน
      - จัดระบบสารสนเทศให้เป็นหมวดหมู่ ครอบคลุม เป็นปัจจุบัน สะดวกต่อการน าไปใช้และเชื่อมโยงกับหน่วยงานต้นสังกัด
      - นำข้อมูลสารสนเทศไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาสถานศึกษาในด้านต่าง ๆ ได้แก่
        
        3.1 การนำสารสนเทศไปใช้ในการวางแผนด าเนินงานต่าง ๆ
        
        3.2 การนำสารสนเทศไปใช้ในการก ากับติดตามและประเมินผล
        
        3.3 การนำสารสนเทศไปใช้ในการบริหารจัดการ
        
        3.4 การนำสารสนเทศไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน
    - - การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยครูประจำชั้น/ผู้รับผิดชอบงานโครงการ/กิจกรรม
    - - การกำหนดผู้รับผิดชอบในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษา ควร
        ดำเนินการดังนี้
        
        1.1 แต่งตั้งคณะกรรมการในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา โดยแต่งตั้งผู้เกี่ยวข้องกับงาน โครงการ กิจกรรม
        
        1.2 สร้างความเข้าใจในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษา
        
        1.3 มอบหมายงานให้บุคลากรตามความรู้ความสามารถ
        
        1.4 ร่วมกันวางแผน กำหนดภารกิจในแต่ละงาน
        
        1.5 ก าหนดปฏิทินติดตาม ตรวจสอบ
      - ดำเนินการติดตามตรวจสอบทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา อย่างน้อยภาคเรียนละ 1
        ครั้ง (โดยคณะกรรมการระดับสถานศึกษา
      - จัดท ารายงานเสนอต่อผู้เกี่ยวข้องและน าผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใช้วางแผนด าเนินงานปรับปรุงพัฒนา การบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอน
      - เตรียมการรองรับการตรวจสอบและให้ความร่วมมือในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาจากหน่วยงานต้นสังกัด
    - - ประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง โดยแต่งตั้งคณะกรรมการอย่าง
        น้อย 3 คน ประกอบด้วย
        1.1 บุคลากรภายในสถานศึกษา
        1.2 ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกที่หน่วยงานต้นสังกัดขึ้นทะเบียนไว้อย่างน้อย 1 คน
      - จัดทำเครื่องมือสำหรับประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างหลากหลาย
      - ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
    - - การจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาโดยรายงานผลที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียน (ร้อยละ 30) และผลที่สะท้อนให้เห็นภาพความสำเร็จ ของการบริหารจัดการศึกษาตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนด (ร้อยละ 70)ซึ่งมีแนวทางในการปฏิบัติตามล าดับขั้นตอน แสดง
        
        ขั้นแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา
        
        ขั้นรวบรวมข้อมูลสำรสนเทศ วิเคราะห์ และแปลผล
        
        ขั้นเขียนรายงานประจ ำปีของสถานศึกษา
        
        ขั้นนำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณำให้ความเห็นชอบ
        
        ขั้นเผยแพร่
    - - การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง มีหลากหลายแนวคิด ในส่วนนี้น าเสนอแนวคิดใหม่ ที่
        ได้รับการยอมรับจากนักวิชาการทั้งใน และต่างประเทศ 4 แนวคิด ได้แก่
        
        แนวคิดที่ 1 กระบวนการพัฒนาโดยการใช้ข้อมูลอย่างชาญฉลาด (Data Wise Improvement Process)
        
        แนวคิดที่ 2 การจัดการความรู้(KnowledgeManagemente)
        
        แนวคิดที่ 3 การสร้างเครือข่ายการเรียนรู้(Networking)
        
        แนวคิดที่ 4 การน าผลการประเมินไปใช้ประโยชน์(Evaluation Utilization)