Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EVALUACIÒN INFANTIL, ES, ES, SE, SE, ES, SON, SE, SON, LES, LE, ASI COMO -…

- - - - son menos rígidas que las pruebas formales, permite que los entrevistados comuniquen información en sus propias palabras y que los entrevistadores planteen en sus propias palabras
        
        Las entrevistas no estructuradas son abiertas y no tienen una finalidad especifica
    - - Proporcionan una lista de entrevistas, el enfoque de las mismas se pueden cambiar según lo necesario
    - - Proporcionan una lista rígida, pero amplia, de preguntas que están diseñadas para llegar a un diagnóstico psiquiátrico
- - - - INTEGRAL, COMPRENSIBLE, SIGNIFICATIVA Y CONSTANTE
- - - - Es posible utilizar uno o dos de estos procedimientos informales de evaluación de los que se conozca o adaptables.
    - - De especial utilidad para el desarrollo de intervenciones
      - SON
- - - - La valoración detallada de un área especifica del funcionamiento, el examinador también analice, discretamente y con base a su juicio clínico, áreas adicionales como la discapacidad para la lectura
        
        A menudo utilizan una evaluación focalizada, o para la solución en lugar de una evaluación diagnostica mas prolongada y costosa
    - - Una valoración detalla de fortalezas y debilidades del niño en diversas áreas, como el funcionamiento cognitivo, académico, lingüístico, conductual, emocional y social
      - ES
    - - En foca en las capacidades del niño para adaptarse a sus responsabilidades cotidianas y llevarlas acabo de la manera exitosas.
    - - En el progreso del niño a lo largo del tiempo, se utiliza para valorar los cambios en el desarrollo, habilidades o capacidades del niño y su efectividad de los procedimientos de intervención
    - - Enfoca en los problemas específicos, una serie de pasos que van a la identificación del problema al análisis del mismo, la intervención y la evaluación de resultados.
    - - La identificación de aquellos niños que se encuentren en riesgo de desarrollar ciertos trastornos o discapacidades, que son candidatos para laos programas, o que requieren de una evaluación general
        
        las decisiones que se toman con base a una evaluación exploratoria no debe de considerarse a medida que haya nueva información disponible