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Trastorno por déficit de atención/ hiperactividad (TDAH).
AREAS CON DIFICULTAD
Ortografía
Comprensión lectora
Matemáticas: cálculo mental y
resolución de problemas.
Expresión oral y escrita
Las tareas relacionadas con el lenguaje les resultan complejas
En el lenguaje oral también se le dificulta a la hora de organizar el discurso
Grafismo y presentación poco cuidadosa de los trabajos.
El TDAH es un trastorno de
origen neurobiológico.
Se caracteriza por:
Exceso de actividad motriz.
Impulsividad.
Defecto de atención.
Comienza desde la infancia durante sus primeros años de vida del niño.
Los niños con TDAH persisten los
patrones de conducta propios
El grado y la duración de la hiperactividad, la impulsividad y el déficit de atención condicionaran al niño se considere o no que padece un trastorno.
El déficit de atención suele empeorar el rendimiento y las dificultades propias de cada uno de los trastornos.
El TDAH no es estrictamente un
trastorno del aprendizaje.
Según el articulo.
La repercusión negativa de esta conducta debe darse en distintos ámbitos
Para que el diagnóstico sea
de TDAH.
El TDAH se relaciona con el desarrollo anormal de las funciones ejecutivas y atencionales.
La alteración de las funciones ejecutivas repercute en el rendimiento escolar
La baja de memoria influye negativamente en el rendimiento cognitivo
Baja compresión lectora
Falta de organización, motivación, con concentración
Problemas de conducta y autoestima
Manifestaciones del TDAH
estan presentes
En todos los niños durante sus primeros años de vida
Con ayuda educativa correcta
Los niños van adquiriendo la capacidad de autocontrol propia de cada etapa evolutiva
En ellos persisten los patrones de conductas propios de edades inferiores
Nivel y grado de duración de
Hiperactividad
Impulsividad
Déficit de atención
La repercusion negativa de esta conducta debe darse en distintos ambitos para que el diagnostico sea de TDHA
Disfunción cognitiva basica en el TDAH
Se relaciona con el desarrollo anormal de las funciones ejecutivas y atencionales
Son fundamentales en la capacidad de
Organización
Memoria de trabajo
Control atencional
Motivación
Esfuerzo y autorregulación de conducta
