Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
RUMUSAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI MALAYSIA - Coggle Diagram
RUMUSAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI MALAYSIA
Ciri asas ke arah semakan kurikulum
-
Agen perubahan yang mempunyai wawasan dan falsafah pembangunan sosial yang progresif
Prospek baru dalam menangani pembangunan sumber manusia
Bersifat progresif, dinamik dan seimbang dari segi akademik dan bukan akademik
Pasaran dan industri iaitu menawarkan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai dengan matlamat guna tenaga manusia
Peningkatan kualiti pendidikan iaitu kemudahan pembelajaran dsb
Matlamat semakan kurikulum Pendidikan Islam
-
Keberkesanan Pendidikan Islam dari segi penghayatan dan aplikasi
Mengaitkan antara teori dan praktis
Menggabungkan aspek fardu ain dan fardu kifayah ke arah pembangunan
Mencapai matlamat pembinaan kurikulum untuk menampilkan kekukuhan keimanan
Ciri kurikulum Pendidikan Islam semakan
-
Mengekalkan kesinambungan dan keseimbangan di peringkat KBSR dan KBSM
Penyepaduan ilmu dijelmakan bersumberkan wahyu akan menjadi pelengkap ilmu
Penggabungan antara fardu ain dan fardu kifayah dapat dikembangkan melalui isi kandungan kurikulum itu sendiri
Menekankan pembentukan dan pembangunan insan mulia yang berkeupayaan menyumbang ke arah pembangunan tamadun bangsa dan negara
Aspek perbandingan kurikulum semakan
-
Pedagogi - pencapaian objektif khusus dinyatakan dengan jelas untuk dicapai
Bahan - mempelbagaikan bahan bantu mengajar dan penggunaan multimedia diperluaskan
Penilaian - setiap pengajaran mempunyai objektif penilaian dan pembelajaran
Aspek perubahan dalam semakan semula
Pengajaran dan pembelajaran - dijelmakan berasaskan modul yang dicadangkan berteraskan beberapa konsep
Penilaian - untuk mendapat maklum balas tentang pencapaian murid sejauh mana telah mencapai objektif
Prinsip KBSR dan KBSM
Pendekatan bersepadu - unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai digabungkan supaya wujud kesepaduan dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
Perkembangan individu secara menyeluruh - potensi individu mesti dikembangkan secara serentak
Pendidikan seumur hidup - murid harus disediakan dengan pendidikan seterusnya dalam kehidupan mereka.