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什麼是課室經營? - Coggle Diagram
什麼是課室經營?
學者定義
教室為最合適的學習環境
教師須做回應
師生共同合作、互動
教師主導
管理情境、掌握與指導學習行為、控制教學過程
有效率、有計畫、有組織、有創意
總結
掌控秩序或行為
順利有效地進行教學活動
了解幼兒、不斷反省及修正
妥善規劃環境和課程
促進幼兒行為、學習、心理、人格的健全成長與發展
以經營取代控制
班級歷程觀
老師期望
老師領導
老師與學生對班級向心力
學生高度參與
溝通
如何面對衝突
班級經營是...
低程度的衝突及干擾行為
順利地從一個活動轉到另一個活動
尊重的溝通、問題解決
強烈興趣和專注行動
教師對學生的需要具備支持性與回應性
範圍
行政管理
課程管理(生活組織與活動、師生行為)
常規管理(秩序、幼兒不當行為輔導)
教室環境管理(教室情境特性、空間設備)
其他相關因素
環境與個人因素
特性
幼兒發展、能力
保育工作比重與影響
園所本身發展需求與教學影響
人際因素影響
引導重於管教
內涵
班級特性
範圍廣泛性
同時性
立即性
無法預測性
公眾性
歷史性
學者解釋
班級是社會體系，班級氣氛會形成學習的交互作用，並呈現團體動力
幼兒+社會向度
(需求、動機、態度)+(角色期望)
師生間的相互關係和老師的身教對班級具影響力
考量
建立與維持教室秩序
提供學習機會
創造關懷的脈絡情境
有效的班級經營
積極避免
並非消極回應干擾的行為
目的
廣義
有效促進幼兒參與學習
培養解決問題
自我了解
負責任
自我控制
狹義
要求良好秩序
設計一連串管理行為和活動
促進學生參與、合作