Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 11 การจัดการปัญหาเฉพาะที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 11 การจัดการปัญหาเฉพาะที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน
ADHD
สัญญาณ
การขาดความตั้งใจ
ปัญหาในการจดจ่อกับงานที่ทำ
ไม่ฟังเมื่อมีคนมาพูดด้วยโดยตรง
ไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง
มักทำของที่จำเป็นหาย
มักหันความสนใจไปตามสิ่งเร้าภายนอกไเ้ง่าย
หลงลืม
ความลุกลี้ลุกลน
มือแลัเท้าอยู่ไม่สุข
ไม่นั่งประจำที่
มักสร้างสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสม
ลนลานตลอดเวลา
พูดคุยตลอดเวลา
ความหุนหัน
โพล่งตอบออกมาก่อนที่จะฟังคำถามจบ
ปัญหาในการรอคอย
มักพูดแทรกคนอื่น
สาเหตุ
พันธุกรรม
ชีววิทยา
สิ่งแวดล้อม
การจัดการ
การศึกษาและการเข้าใจในโรค
การจัดการทางพฤติกรรม
การจัดการศึกษาที่เหมาะสม
การบำบัดทางการแพทย์
กลยุทธ์ที่ครูจะนำไปจัดการในชั้นเรียน
กลยุทธ์ในการจัดการกับการไม่ตั้งใจ
เอาใจใส่กับงานที่ทำ
ใช้การสอนที่หลากหลาย
จัดที่นั้งไกล้ครู
แบ่งงานที่ให้นักเรียนทำเป็นชิ้น ๆ
บัดดี้
กลยุทธ์ในการจัดการกับการลุกลี้ลุกลน
ปรับเปลี่ยนท่านั่ง
จัดที่นั่งที่ลุกขึ้นได้โดยไม่รบกวนผู้อื่น
สร้างการเคลื่อนไหว
มี่ที่นั่ง 2 ที่
กลยุทธ์จัดการกับการหุนหัน
เตรียมความพร้อมให้แก่นักเรียน
สนับสนุนพฤติกรรมในเชิงบวก
การจัดการกับผู้เรียนที่ไม่เชื่อฟัง
ใช้กลยุทธ์แบบตัวต่อตัว
วางแผนการสอนให้ตรงกับผุ้เรียน
ระบุถึงการสำคัญตนที่ผิด
ช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ
ความรู้สึกส่วนตัวของผู้เรียน
ติดต่อผู้ปกครองของผู้เรียน