Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INTERVENCION COMO PROCESO DE APRENDIZAJE - Coggle Diagram
INTERVENCION COMO PROCESO DE APRENDIZAJE
Desarrollo Organizacional
Esta adaptado para lograr un cambio planeado que facilite y perciba un problema o área de oportunidad
Escuela de pensamiento administrativo
Diagnóstico sistemático, plan estratégico y movilización de recursos
ENFOQUE ORGANIZACIONES INTELIGENTES
Talento humano: Disposición de mejor comprensión para el desarrollo de potencialidades
Construcción de organizaciones inteligentes
Estrategia de cambio que genere procesos de innovación y mayor cantidad de información
Humano cultural, funcionamiento organizacional, tecnología de operaciones y ambiente físico
FORMAS DE INTERVENCIÓN
Proceso de cambio
Aprendizaje de competencias con los programas educativos (Betancourt, 2012)
Según el nivel de profundidad de implicación individual, accesibilidad a datos válidos y relevantes para confrontar percepciones
Modelo de los 3 pasos. Lewin (1951)
Inicia con la sensibilización e involucramiento del personal de la organización
Calidoscopio: se identifica como 2 formas de intervención
PARCIALES: Dimensión individual, intragrupal, e intergrupal
TOTALES: Cultura, valores y clima organizacional
Agente de cambio o consultor externo
SENSIBILIZACIÓN E INVOLUCRAMIENTO DE LOS LÍDERES EN EL CAMBIO
Examina y mejora la productividad personal, del dueño y líderes de la organización y su compromiso al cambio
La finalidad es revitalizar al líder, darle confianza y empujarlo al cambio para la mejora
MEJORAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DE LAS PERSONAS
Centrado en colaboradores individuales
Análisis del desempeño del individuo
Efectuar un diagnostico de sus áreas de oportunidad
cambios estructurales que buscan un aprendizaje conceptual, cognoscitivo y teórico
APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL Y LA INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL
INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL
1: Su sistema de trabajo esta conectado con otros, sistema global en su mente
2: Interrelacionar sus acciones dentro del sistema
"... Depende de la fuerza de las conexiones entre los actores, de sus modelos menéales y de mantener una atención constante" Obeso(2003:17)
3:.Estar atentos a lo imprevisto y adaptarse a la situación
ORGANIZACIONES INTELIGENTES
Años 90
Escuelas de administración
Aprenden continuamente en función de sus capacidades por lo que asumen cambios organizacionales capacitado en su totalidad
Para Boyett (1999) los individuos deben sumir nuevas actitudes y aptitudes para desempeñar en sus labores asignadas asi como la planificaron, dirección, solución de problemas entre otros
Com. intraorganizacional=ruedas de aprendizaje: crecimiento de una organización
Doble bucle: Permite una visión d ella situación planteada convencionalmente y para cuestionar normas operativas
Competencias a partir del aprendizaje organizacional
ENFOQUES:
Enfoque funcionalista: El individuo se dirige a los resultados que se quieren
Enfoque constructivista: Capacitación de los trabajadores, participación y actividad realizada
Enfoque organizaciones inteligentes: Competencia sobre lo que aprende en la organización
Enfoque conductista: Habilidades del individuo, lo que puede hacer
Especificas: funciones o tareas específicas
Atributo de futuros graduados, experiencia de la titulación adquirida
A traves de este se tendrá valor y voluntad para cambiar al status quo, canalizar procesos a resultados y proyectos deseados
Genericas o transversales: Grupo de actividades
Habilidades, destrezas, capacidades, conocimientos que debe tener una persona antes de incorporarse a lo laboral
Organizacionales: competencias de organizaciones inteligentes
Aumentar el desempleo de los miembros, suma de competencias individuales y facilidad en procesos de desarrollo e innovación
Se enfoca al aprendizaje para desarrollar estructuras y sistemas confiados para la adaptación al cambio
Mediante la disciplina de aprendizaje de Senge
5 disciplinas: Pensamiento sistematico, dominio personal, modelos mentales, visión compartida y aprendizaje en equipo
Proponen estructuras flexibles, información eficaz, recompensa, creatividad, experimentación,buena gestión e igualdad
CONCLUSIÓN: Relacionado con el tema de intervenciones y cambio planeado.
Elimina situaciones insatisfactorias a traves de la planificación
Compuestos por la autoconciencia y conciencia organizacional
Son monotorizados por los agentes de cambio
Modelo de los 3 pasos
Tipo estructural
Diseño organizacional, descentralización y modificación del flujo de trabajo
Diversos modelos
Medio ambiente, grupo social, organización, individuos
Organizaciones como entidades y su área de estudio
Basado en los valores de la empresa
Comportamiento dentro de la organización
Comunicación interpersonal y cognición social
Como un claro entendimiento entre los miembros para desarrollar un sistema
Conceptos preliminares
Organización, cultura organizacional, clima organizacional y cambio organizacional