Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ ๑๗ แนวโน้มหลักสูตรในศตวรรษที่ ๒๑ - Coggle Diagram

- - - - ๑ ระดับการเข้าถึง
      - ๒ ระดับจัดการ
      - ๓ ระดับบูรณาการ
      - ๔ ประเมิน
      - ๔ สร้างสรรค์
- - - - ๒ การคิดระดับสูง
      - ๓ การคิดเชิงวิพากษ์
      - ๑ ความอยากรู้/จิตแห่งวิทยาการ
      - ๔ ทักษะการแก้ปัญหา
      - ๔ ทักษะการสังเคราะห์
      - ๖ ทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์
      - ๗ ทักษะการทำงานเป็นทีม
      - ๘ ทักษะปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
      - ๙ ทักษะการเรียนตามบริบท
      - ๑๐ ทักษะด้านไอซีที
      - ๑๑ ทักษะการใช้วิธีการเรียนรู้
      - ๑๒ ทักษะการใช้ข้อมูลข่าวสารและการสื่อสาร
      - ๑๓ ทักษะการผลิตนวัตกรรม
      - ๑๔ ทักษะการจัดลำดับความสำคัญ
      - ๑๕ ทักษะการวางแผนและจัดการเพื่อมุ่งผลลัพธ์
      - ๑๖ ทักษะการใช้เครื่องมือจริงอย่างมีประสิทธิภาพ
      - ๑๗ ทักษะการสร้างผลผลิตที่มีคุณภาพและเหมาะสม
      - ๑๘ ทักษะการตั้งคำถามและวิเคราะห์
      - ๑๙ ทักษะการหาแนวโน้มและคาดการณ์ความเป็นไปได้
      - ๒๐ ทักษะการรู้คิด
    - - ๔ ความรับผิดชอบต่อตนเอง,สังคมและในฐานะพลเมือง
      - ๕ การเข้าถึงคนและความสามารถในการเจรจา
      - ๓ การใช้เหตุผลที่ดี
      - ๖ การสร้างความสัมพันธ์อันดีกับผู้อื่น
      - ๒ ความสามารถในการปรับตัว
      - ๗ ความสามารถในการชี้นำตนเอง
      - ๑ ความเป็นผู้นำ
      - ๘ ความกล้าเสี่ยง
      - ๙ การจัดการความซับซ้อน
      - ๑๐ การรู้จักเพิ่มพูนประสิทธิผลของตนเอง
      - ๑๑ ความสามารถในการสื่อสารแบบโต้ตอบ
      - ๑๒ การมีส่วนร่วมในฐานะผลเมืองในระดับท้องถิ่น,โลก
      - ๑๓ ความเป็นพลเมืองดิจิตอล
      - ๑๔ จิตแห่งความเคารพ
      - ๑๔ จิตแห่งจริยธรรม
    - - ๑ จิตสำนึกต่อโลก
      - .๒ การเงิน เศรษฐกิจ ธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ
      - ๓ ความเป็นผลเมือง
      - ๔ วัฒนธรรมมนุษย์และโลกทางกายภาพและโลกธรรมชาติ
      - ๕ สุขภาพและสวัสดิภาพ
      - ๖ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและการสื่อสาร
      - ๗ ความรู้พื้นฐานเชิงทัศนาการ
      - ๘ ความรู้พื้นฐานทางข้อมูลข่าวสาร
      - ๙ ความรู้พื้นฐานทางพหุวัฒนธรรม
      - ๑๐ ความรู้พื้นฐานในเรื่องปริมาณ
  - - - ๒ วิธีประเมินการเรียนรู้แบบใด
      - ๓ ใช้เทคโนโลยีใดจะส่งเสริม ๒๑
      - ๑ การสอน,หลักสูตร,กิจกรรมใดที่ส่งเสริม ๒๑
      - ๔ สภาพแวดล้อมทางกายภาพในการเรียนรู้ชนิดใดจะส่งเสริม ๒๑
        
        ๑)ห้องเรียน
        
        ๒)โรงเรียน
        
        ๓)โลกความจริง
    - - วิสัยทัศน์ที่ ๑ วิสัยทัศน์เพื่อชาติ : โรงเรียนนักคิด,ประเทศแห่งความรู้
      - วิสัยทัศน์ที่ ๒ วิสัยทัศน์เพื่อการศึกษา : สอนให้น้อยเรียนรู้ให้มาก
      - วิสัยทัศน์ที่ ๓ วิสัยทัศน์เพื่อการปฏิบัติ : กลยุทธ์ตึงสลับย่อน
      - วิสัยทัศน์ที่ ๔ วิสัยทัศน์ความร่วมมือ : ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)
  - - - การคิดวิเคราะห์
      - การคิดสังเคราะห์
      - การคิดสร้างสรรค์
  - - - ๒ การประเมินทั้งระดับบุคคลและทีมงาน
      - ๓ การประเมินที่เปิดเผย
      - ๑ การประเมินที่แปรเปลี่ยนไม่ใช่ประเมินตามเงื่อนไจมาตราฐานเดียว
    - - ๓ การสำรวจ
      - ๔ การสร้างสรรค์
      - ๒ การเข้าใจ
      - ๕ การแบ่งบัน
      - ๑ การเรียนรู้