Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 8 รูปแบบของระเบียบวินัยและ การนำไปประยุกต์ใช้ - Coggle Diagram

- - - - กำหนดกฎระเบียบและวิธีปฏิบัติ (บทที่ 2)
      - สำรวจความประพฤติของผู้เรียนในชั้นเรียนพร้อมจดบันทึกไว้
      - สร้างสัมพันธภาพอันดีระหว่างครูกับผู้เรียน (บทที่ 3)
      - ส่งเสริมความประพฤติที่ดีของผู้เรียน
      - ใช้วิธีการที่เหมาะสม
      - ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียน
  - - - 2. อำนาจและการควบคุม คือ ความรู้สึกที่มีค่า
      - 1. ความรัก ในแง่ของผู้เรียน คือ ความรับผิดชอบทางสังคมและความเป็นเจ้าของ ครูอาจส่งเสริมความรู้สึกอยากเป็นเจ้าของได้โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการตั้งกฎระเบียบของชั้นเรียน
      - 3. อิสระ ครูและผู้ปกครองต้องเปิดโอกาสให้พวกเขามีอิสระแต่ต้องเป็นไปในขอบเขตที่เหมาะสม
      - 4. ความสนุกสนาน ทฤษฎีการบำบัดตามความเป็นจริง คือ การช่วยให้ผูเรียนเกิดความเข้าใจในทางที่พวกขาเลือก
  - - - 3. ความแค้น เมื่อผู้เรียนคิดว่าพวกเขาได้รับการปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรม พวกเขาก็จะเกิดความต้องการที่จะแก้แค้นครู เพื่อนร่วมชั้นเรียน โดยแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมออกมา เช่นลักขโมย ทำลายทรัพย์สินของโรงเรียน
      - 1. ความต้องการเรียกร้องความสนใจ คือเวลาที่ผู้เรียนพยายามจะก่อกวนเพื่อให้ครูหันใาสนใจพวกเขา
      - 4. ความไม่พอใจ เมื่อผู้เรียนไม่สามรถเรียกร้องความสนใจจากคนรอบข้างได้ พวกเขาก็จะอยากอยู่คนเดียวและพยายามหลีกเลี่ยงการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มหรือนำเสนองานหน้าชั้นเรียน
      - 2. ความต้องการการวางอำนาจ เมื่อผู้เรียนไม่ได้รับความสนใจ พวกเขาก็จะวางอำนาจใส่ครูซึ่งจะนำไปสู่ความขัดแย้งระหว่างครูกับผู้เรียนได้