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教育研究發展現況的省思 - Coggle Diagram
教育研究發展現況的省思
教育研究與政策及實務關係的反思
以研究為基礎的專業，其專業實踐應有具體研究成果的支持與引導，而不是堆積假設
教育研究應以解決教育問題為導向
須重視教育理論與教育實踐的結合
對教育現象和問題所進行的系統性教育研究，絕對能提供理性參照證據
若要處理較高層次、較大層面的政策議題，得借助系統性回顧
研究者與不同利害關係人建立夥伴關係，並善用各種機會推廣宣傳研究發現，是非常關鍵的策略
講就技術層面的精進外，更要顧及其在研究脈絡中的文化角色與政治處境
可做為國內教育研究社群發展之參考
鼓勵積極主動的教育研究社群
促進決策者、實務工作者、國家與國際教育相關學會之合作與討論
鼓勵支持對教育研究品質、目的、內容及方法論的辯證
發展獨立研究文化以投入開放的探究與教育改造
加強對學術社群教育研究人員的專業服務
前言
當代教育研究領域在後現代脈絡下，
形成一股拒絕專斷、包容差異的多元表述特質
對各種研究有關
方法論問題
和
選擇責任
的探討與釐清，變得相當重要
需對研究議題有更睿智的
選擇
，
對研究理論有更敏銳的
自覺
，
方法應用上有更深刻的
反省
教育研究發展現況與方法問題的檢討
早期進步時代
哲學分析為主
後多以內容分析、實驗研究、調查法、比較研究居多
近20、30年
採用質性的研究取經
觀察、行動、敘述、個案、 現象學、詮釋學、生命史、
批判俗民志、教育鑑賞...
影響教育研究品質的關鍵問題
投入度與組織問題
對臺灣教育研究的期許
台灣教育研究焦點零散，本土教育理論建構不足
有意義有價值的教育研究
敏銳掌握教育領域的重要議題與教育研究發展趨勢
呈現對人的關懷及對教育問題的思維與理解