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第七章－教材編寫之基本程序 - Coggle Diagram

- - - - 一、決定教材編寫所需成員：
        主編、編寫團隊、校對者、翻譯者、顧問與出版社。
      - 二、編寫前所必須做的決定：
        擬定編寫內容大綱、訂定課程單元並將單元排序。
      - 三、教材編輯過程：
        1.草稿的撰寫和修改次數可視實際情況而定，但必須先決定好總修次數。
        2.當課文內容提及文化觀點時，須留心中西方或各國文化間的差異，以免造成偏頗或歧視，也須避免強調自身文化優勢。
        3.練習題的設計盡量多樣化，而且練習的解說指令要清楚明確，練習題型要能配合學習目標，數量適當也很重要。
        4.教材的周邊配備需充足。
      - 四、教材的評鑑與修正：
        印出試用本試教、問卷評估、作業和測驗評估。
  - - - 結構式教材：
        以語法結構為主，並透過課文情景的設置和對話編寫來呈現；遵守循序漸進原則；將欲教學的素材加以仔細分析，並依難易排列，分析後的教材內容彼此之間要互相關聯。
        
        結構式教材的編寫步驟：
        1.收集並分析同類教材、欲編寫程度之教學大綱和分級規範等。
        2.著手編寫課文。檢查課程單元安排是否為由易到難。
        3.製作生詞表、撰寫語法結構與練習。
        4.生詞表、語法結構和練習都編寫完，再設計相關課室活動及編寫作業本。
      - 功能式教材：
        不是要把一個結構形式的語義說清楚，重點在展示它適用的語境，以便理解和記憶，培養學生交際能力；以情景會話課文為主要形式、語法結構為輔。
        
        功能式教材編寫步驟：
        1.先依學生需求設計教材各單元主題。
        2.編寫課文，以主題相關詞句為考量。
        3.課文完成後，從中挑選出對學習者較實用的詞彙和語法。
        4.生詞表、語法結構和練習編寫完後，再設計課室活動。
- - - - 分析教學對象的需求：
        學習者國家、文化背景、學習動機、提高哪種能力、學多長時間、是否有中文基礎等。
      - 訂定明確的教材編寫目標：
        根據教學對象的需求分析，並結合各類教學大綱或分級規範，以及學習環境和學制、學習時間等因素，便可確定教材編寫的總目標和具體目標。
        總目標：規定要培養學習者哪些方面的語言能力、預計達到何種程度。
        具體目標：對總目標的詳細說明，規定語言能力應用的範圍，學完後學習者能夠用目的與進行交流的內容，及相關知識掌握到什麼程度。
    - - 研究教材的特色和創新處：
        研究哪方面要學習及屏棄，發展教材的創新和特色。
      - 確定教材的編寫原則：
        總原則：反映編寫者的教學理論和教學原則。
        具體原則：為了實現教材目標而制訂的具體要求或標準；如：針對性、實踐性、趣味性、科學性。
        同時還需考慮第二語言教材的基本屬性：
        1.系統性：所編教材要跟與之平行的相關教材互相呼應。
        2.規範性：教學內容要符合語言規範，且具有典型性。
        3.實用性：教學活動應強調訓練和培養學習者聽說讀寫的應用能力。
        
        5W1H：
        1.教學目標：學生可達到怎樣的程度、怎樣的教學成果。
        2.教學對象：年齡層、國籍、文化背景、性別、教育程度等。
        3.教學地點：國內或國外。
        4.教學進度與期限：什麼時候交什麼、學什麼。
        5.教學內容：有多少單元和課文、選什麼課文、設計什麼教學活動。
        6.教學方法：行為學派、認知學派、溝通式教學法、聽說教學法等。
    - - 1.教材的編寫體例。
        2.設計教材的份量。
        3.設計教材的規模。
        4.設計教材的結構。
        5.設計教材的學習時間。
        6.設計教材的練習。
        7.製作大綱。
    - - 1.制定各種編寫材料表。
        2.利用電腦輔助教材編寫。
        3.召開教材編寫討論會。
    - - 胡明揚具體訂出了教材編寫方案的內容：
        1.定名：訂出教材名稱。
        2.使用對象：考量學生程度、課程性質、教學場地、學生母語、國籍。
        3.使用時間：以課時計算，教材內容應有彈性，特別是多一些副課和練習，以便教師選擇。
        4.分冊、分單元內容。
        5.分課體制：新詞語表、正課、副課、註釋、語法、練習、其他。
        6.編寫人員分工、署名安排。
        7.編寫時間和進度：初稿、初審、二審、統稿。