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El enorme impacto social de la educación, Equipo: - Coggle Diagram

- - - - Mejor calidad de vida
        
        mayor capacidad para ayudar a los demás
        
        ayuda a extraños
        
        Trabajo como voluntariado
        
        Donar a la caridad
    - - Capacidad financiera (Amistades)
      - Relaciones de amistades (apoyo)
        
        Cambia el círculo social, brindando mayores posibilidades de apoyo
    - - Formación de mujeres líderes
      - Mejoran las condiciones de grupos vulnerables.
    - - Corrupción, desigualdad, libertad, empleo , vivienda y sistemas de gobierno
  - - - se estima que la educación de las niñas, reduce la cantidad de matrimonios infantiles
    - - Decisión sobre el número de hijos
        
        Baja el número de hijos que tiene una mujer mejor preparada e informada
        
        Se reduce el riesgo de muerte en partos y problemas por tener hijos a temprana edad.
      - Mayor libertad sexual
        
        Mejor toma deciciones sobre su sexuaidad y evitando violencia
        
        Menor riesgo de contagio de ETS
- - - - niños, jóvenes adultos
    - - El estado debe de proveer la educación
        
        Equipos, servicios y material de calidad.
    - - No discriminacion de ningun indole
      - Política y servicios de apoyo
      - Condiciones para el desarrollo de todos.
  - - - conocimientos básicos, competencias cognitivas, pensamiento crítico, reflexivo y no violencia.
      - Orientación, relación directa del marco social, cultural ambiental y económico.
    - - actitudes autónomas de los niños
      - pedagogía y facilitación del aprendizaje
      - rendición de cuentas (gobierno)
      - métodos inteligentes de enseñanza
- - - - Velar por que los niños estén preparados para la escuela, y en condiciones de
        llegar preparados y puntuales al curso.
        
        Manifestar su estímulo y apoyo a los esfuerzos de sus niños y, cuando sea
        posible, ayudarles en las tareas escolares.
        
        Velar, en la medida de lo posible, por que sus niños gocen de buena salud y estén
        bien alimentados para que puedan aprender.
    - - Las comunidades locales ejercen una función clave a la hora de fomentar unos entornos que propicien la realización del derecho a la educación para todos los niños y niñas.
        
        En cualquier localidad, conviene que las autoridades locales inicien un análisis, en asociación con los miembros de la comunidad, para determinar cuáles son los obstáculos para la educación, así como las comunidades en las que están presentes estos obstáculos y los niños a quienes afectan.
        
        Estas medidas podrían comprender las siguientes:
        
        Promover la sensibilización respecto del derecho a la educación.
        
        Velar por la sensibilización respecto de la naturaleza de la discapacidad y la
        aptitud de los niños con discapacidades para beneficiarse de la educación.
        
        Escuchar a los niños y hacer que se comprometan como participantes activos
        en su propio aprendizaje.
      - Los docentes
        
        A ellos les corresponde la tarea de convertir las políticas nacionales en actividades concretas en cada establecimiento escolares y de asegurarse de que sus educandos hagan suya una cultura que incluya y respete a cada niño y niña.
        
        Los directores de los establecimientos escolares
        
        Los directores de establecimientos escolares tienen responsabilidades a la hora de promover los derechos de los docentes, proporcionar un apoyo adecuado, dar respuesta a sus preocupaciones, etc.
        
        Las organizaciones de la sociedad civil
        
        las organizaciones internacionales, nacionales, y locales de la sociedad civil desempeñan un papel central en la realización de los derechos ya sea suministrando servicios o abogando por que los titulares de las obligaciones cumplan con ellas.
        
        Estas sociedades colaboran con la educación de distintas formas, desde supervisar hasta hacer análisis de aquellos que asisten a distintas escuelas y como mejor cada escuela para que sea mejor.
- - - - Que resulta en un trabajo no remunerado
  - - - Menos de dos tercios de las niñas completan la educación primaria
        
        y solo uno de cada tres completa la educación secundaria
  - - - Ya que de esto dependerán
        
        Los índices de VIH en mujeres
        
        El bienestar económico
        
        La disminución de la violencia en parejas
    - - sufrir sentimientos de
        
        Dolor
        
        Preocupación
        
        Tristeza
        
        Estrés
        
        Ira
  - - - Duplicación de los ingresos esperados en la edad adulta
      - Aumento mundial de la participación en la fuerza laboral en una décima parte
      - Ganancia global en la percepción del nivel de vida de hasta una décima parte
    - - Eliminación virtual del matrimonio infantil
      - Países en desarrollo Reducción de la maternidad temprana hasta en tres cuartas partes
    - - Países en desarrollo aumentarán el uso de anticonceptivos
      - Reducción global del crecimiento de la población mundial
    - - Aumento de una quinta parte de la capacidad de las mujeres para tomar decisiones sobre la salud
      - Aumento global del beneficio psicológico de la mujer
      - Reducción en una quinta parte de la tasa de mortalidad de menores de cinco años
    - - Reducción del crecimiento de la población de más de 3 billones de dólares en el primer año después finalización secundaria universal
- - - - Referencias
        
        Wodon, Q. Montenegro, C. Nguyen, H. y Onagoruwa, A. (2018). THE COST OF NOT EDUCATING GIRLS MISSED OPPORTUNITIES: THE HIGH COST OF NOT EDUCATING GIRLS. World Bank Group.
        
        UNICEF, 2008. Un enfoque de la educación para todos, basado en los derechos humanos. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Nueva York.