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Educação, : - Coggle Diagram

- - - - 1° Estruturas naturais do sujeito ou estruturas primitivas
        
        São aquelas determinadas pelas peculiaridades biológicas do psiquismo.
      - 2°Desenvolvimento cultural do sujeito
        
        Dada sua constituição a partir da história e da cultura
    - - Interagir
      - Trocar
      - Partilhar
  - - - Motor
      - Cognitivo
      - Afetivo.
    - - Centrípeto
        
        Voltado para o conhecimento de si
      - Centrífugo
        
        Voltado para o conhecimento do mundo exterior
    - - Impulsivo e emocional
        
        Do nascimento a 1 ano
        
        Direção centrípeta
        
        Exploração
        do próprio corpo.
      - Sensório-motor e projetivo
        
        De 1 a 3 anos
        
        Direção centrífuga:
        
        Agarrar, segurar, manipular, apontar, sentar, andar.
      - Personalismo
        
        3 a 6 anos
        
        Direção centrípeta
        
        Exploração de si mesmo
      - Categorial
        
        6 a 11 anos
        
        Direção centrífuga
        
        Pensamento.
      - Puberdade e adolescência
        
        Acima de 11 anos
        
        Direção centrípeta
        
        Desenvolvimento do raciocínio hipotético-dedutivo
      - Adulto
        
        Direção centrífuga e centrípeta.
      - Velhice
        
        Direção centrífuga e centrípeta
        
        Perdas senis.
- - - - Assimilação
        
        Procura significado, para compreender novo conflito.
      - Acomodação
        
        Restabelecer o equilíbrio: através de sua transformação
    - - Capacitar seguindo níveis cada vez mais complexos do conhecimento, seguindo uma sequência lógica
    - - 1° estágio: Inteligência sensório motora
        
        0 a 18 meses
        
        Percepções sensoriais e esquemas motores
      - 2° estágio: representação pré operatória
        
        2 a 7 - 8 anos
        
        Linguagem oral, esquema representativo ou simbólico
      - 3° estágio: operações concretas
        
        7 – 8 anos a 11 - 12 anos
        
        Mais flexível a criança está menos egocêntrica e capaz de desenvolver um pensamento mais compatível com o mundo que a rodeia.
      - 4° estágio: operações formais
        
        12 - 13 anos, se consolida até os 15 – 16 anos
        
        Pensamento livre
        
        Permitindo o adolescente trabalhar não só com a realidade concreta, mas também com a realidade possível.
  - - - “por debaixo da pele humana”
        
        Pensamentos
        
        Sentimentos
        
        Cognições
        
        Sonhos
      - Compreende que conhecer é o ato de descobrir o ambiente, associando a fatos ambientais e valorizar a aprendizagem por meio da prática.
    - - Reforçamento positivo
        
        Fortalece o comportamento que o precede
      - : Reforçamento negativo
        
        Fortalece a resposta de remover o comportamento que o precede
      - O POSITIVO reforça a manutenção do comportamento e o NEGATIVO reforça a remoção do comportamento.
      - Extinguir comportamentos
        
        Ausência de reforço faz desaparecer a resposta.
      - Punição
        
        Visa extinguir comportamentos (indesejados)
        
        Mas não “instala” outro comportamento novo (desejável) no indivíduo.