Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ภาษาต่างประเทศกับการพัฒนาวิชาชีพครู - Coggle Diagram
ภาษาต่างประเทศกับการพัฒนาวิชาชีพครู
ความสำคัญของภาษาต่างประเทศกับการพัฒนาวิชาชีพครู
แนวทางการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของครู
ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
จัดตารางและมีวินัยฝึกฝนต่อเนื่อง
สอดแทรกสอนภาษาอังกฤษในวิชาที่รับผิดชอบ
สร้างแรงจูงใจพัฒนาภาษาอังกฤษให้ตนเอง
หมั่นเข้าหาแหล่งข้อมูลทางวิชาการที่เป็นภาษาอังกฤษ
รวมตัวพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ
ความจำเป็นพื้นฐานในวิชาชีพครู
สภาพโลกาภิวัตน์ได้เชื่อมทุกประเทศให้กลายเป็นสมาคมโลก
ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางในกิจกรรมแทบทุกด้าน
การพัฒนาวิชาชีพครูสู่สมรรถนะมาตรฐานสากล
สมรรถนะหลัก (Competency) ของครู
การส่งเสริมค่านิยมด้านศีลธรรมและจริยธรรม
ส่งเสริมการพัฒนาชีวิต และทักษะวิชาชีพแก่ผู้เรียน
การอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้
การวัดและประเมินพฤติกรรมของผู้เรียน
การพัฒนาทักษะการจัดลำดับความคิดในระดับสูง
การพัฒนาด้านวิชาชีพ
การพัฒนาและการใช้ทรัพยากรสำหรับการเรียนการสอน
การสร้างเครือข่ายกับผู้เกี่ยวข้องโดยเฉพาะผู้ปกครองนักเรียน
การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
การจัดสวัสดิการและภารกิจแก่นักเรียน
การเตรียมแผนการสอนที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียน
เป้าหมายสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุข
ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้
ให้ชุมชนมีส่วนร่วม
รู้และเข้าใจในสิ่งที่สอน
เป็นครูที่ดีขึ้นในทุกวัน
ทักษะสำคัญสำหรับยุคนี้ที่เรียกว่า C-Teacher
Connectivity
Communication
Constructionist
Creativity
Computer (ICT) Integration
Caring
Content
การจัดโรงเรียนมาตรฐานสากล
การจัดหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอน
ต้องมีการพัฒนาทักษะการคิดมากขึ้น
ต้องมีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมมากขึ้น
หลักสูตรการเรียนการสอนต้องมีความเป็นสากลมากขึ้น
การสอนภาษาต่างประเทศต้องมีประสิทธิภาพมากขึ้น
โรงเรียนต้องเป็นหน่วยบริการทางการศึกษาในมิติที่กว้างขึ้น
ลักษณะของโรงเรียนมาตรฐานสากล
มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก
มีทักษะความรู้ความสามารถ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับเดียวกับมาตรฐานสากล
โรงเรียนที่มีการพัฒนาหลักสูตรการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
และการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ
จุดมุ่งหมายและทิศทางที่ชัดเจน
เพื่อยกระดับการบริหารจัดการของโรงเรียนให้มีการบริหารด้วยระบบคุณภาพตาม TQA
เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก
เพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอนให้เทียบเคียงมาตรฐานสากล
แนวทางการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก
มีการปรับโครงสร้างหลักสูตรใหม่ให้สอดรับกับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน
ประยุกต์มาจากหลักสูตรแกนกลางอาเซียน ASEAN Curriculum Source Book
ร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลของ สพฐ.
ส่งเสริมให้เด็กสามารถพูดภาษาที่ 3
แผนงานด้านอาเซียนเริ่มอย่างจริงจังตั้งแต่ปี 2553