Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pendidikan Khas - Coggle Diagram
Pendidikan Khas
Program
Dua jenis Pendidikan Inklusif:
- Pendidikan inklusif separuh masa iaitu bentuk program di mana pelajar hanya dimasukkan ke kelas biasa utk mengikuti pembelajaran biasa bagi beberapa mata pelajaran sahaja.
- Pendidikan inklusif sepenuh masa iaitu bentuk program di mana pelajar dimasukkan ke kelas biasa utk mengikuti pembelajaran biasa bagi semua mata pelajaran (Naim,1997).
Objektif
- Meningkatkan kesedaran kanak-kanak normal tentang kanak-kanak berkeperluan khas bahawa mereka juga adalah sebahagian daripada ahli masyarakat
- Memberi peluang kpd kanak-kanak khas utk menyesuaikan diri dengan rakan sebaya yg normal dan menyertai aktiviti yg disediakan utk mereka.
- Memberi pengetahuan dan kemahiran kpd kanak-kanak khas yg setanding dengan kanak-kanak normal utk meningkatkan konsep kendiri mereka.
- Untuk mengelak drp berlakunya diskriminasi dlm pendidikan dan kemudahan yg telah dibekalkan oleh pihak Kementerian Pelajaran.
Penyesuaian Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif:
- Saiz
- Masa
- Tahap Sokongan
- Input
- Kesukaran
- Output
- Penglibatan
- Pilihan
- Kurikulum
- Rancangan Pendidikan Individu
Tujuan:
- Untuk mendokumentasikan segala pengubahsuaian dan penerapan ke atas program pembelajaran serta perkhidmatan yang disediakan.
Definisi:
Satu rancangan program penilaian berterusan untuk seseorang pelajar dan sebagai teras perancangan pendidikan dlm program pendidikan khas (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2000).
- Program Pendidikan Pemulihan
Definisi:
Satu tindakan khusus utk mengatasi keperluan pendidikan pelajar yg mengalami kesusahan pembelajaran dlm darjah khas di sekolah biasa, di pusat khusus yg dihadiri oleh pelajar secara sambilan, dlm kumpulan yg diasingkan dari sekolah biasa atau dlm darjah utk pengajaran khusus oleh guru pemulihan.” (Sharifah Alwiah Alsagoff,1983)
Objekrif:
- Membantu pelajar yang lemah membina konsep sesuatu kemahiran
- Memberi peluang kepada pelajar untuk belajar matematik mengikut kebolehannya
- Membetulkan konsep atau kemahiran yang disalah tanggap oleh pelajar
- Membina keyakinan diri
Proses Pengajaran Pemulihan
- Peringkat 1 - Mengenal pasti pelajar lemah dan masalah pembelajaran mereka.
- Peringkat 2 - Menentukan punca dan sebab kelemahan mereka.
- Peringkat 3 - Memilih ganti tindakan (aktiviti alternatif).
- Peringkat 4 - Menilai kejayaan program pemulihan.
Definisi:
Aktiviti tambahan kpd aktiviti asas pembelajaran yg mengandungi unsur utk meluaskan pengetahuan dan pengalaman serta mengukuhkan kemahiran yg sedang dipelajari. Melalui aktiviti ini, pelajar akan mendapat peluang tambahan utk mengembangkan lagi minat, daya kreatif, sifat ingin tahu, sikap berdikari dan bakat kepimpinan mereka
Tujuan:
- Mengembangkan potensi pelajar ketahap yg sebenar.
- Membolehkan mereka mencuba sesuatu yg baru utk meningkatkan lagi daya kreativiti dan kebolehan intelek mereka.
Kategori:
- Pengayaan secara mendatar - Aktiviti pengayaan yg dirancang utk kumpulan mengikut kebolehan.
- Pengayaan secara menegak - Aktiviti pengayaan yg dirancang utk kumpulan pelajar yg cerdas sahaja.
Definisi
Satu program pendidikan yg dirancang khas untuk murid berkeperluan khas dari segi intelek, fizikal, sosial, atau emosi bagi mereka yang tidak mencapai pertumbuhan dan penyuburan biasa hinggakan mereka tidak mendapat faedah sepenuhnya drp rancangan sekolah biasa
Ciri Pendidikan Khas
- Guru terlatih
- Kurikulum khas
- Penglibatan aktif pelajaran
- Kaedah pengajaran khas
- Objektif pengajaran khas
- Kombinasi kepakaran
Falsafah
menyediakan peluang yang sama kepada pelajar-pelajar khas seperti yang diberi kepada pelajar-pelajar biasa untuk perkembangan psikososial yang seimbang.Falsafah ini diselaraskan dengan objektif untuk memastikan bahawa sistem pendidikan itu dapat memenuhi matlamat negara ke arah masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan terlatih.”
Tujuan
- Menyuburkan keupayaan intelek, emosi, sosial dan jasmani;kekuatan kanak-kanak luar biasa perlu dikesan dan diberi penekanan.
- Memperkembangkan kecekapan ekonomi yang asas supaya kanak-kanak cacat fizikal atau akal boleh menjadi pekerja yang berguna dalam masyarakat.
- Mencegah sesuatu ketidakbolehan dari menjadi sesuatu kecacatan
- Mengubah sikap negatif terhadap pembelajaran dengan memperkembangkan atau memulihkan perasaan yakin diri dan sanggup mencapai sesuatu pada setiap kanak-kanak luar biasa.
- Mengeratkan kanak-kanak cacat dengan masyarakat biasa supaya mereka yang cacat ini dapat diterima oleh masyarakat
-