ESTRATEGIAS DE
RETROALIMENTACIÓN
Milwaukee Public Schools, USA
Sándwich de la retroalimentación
Escalera de la retroalimentación
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Proceso de Debriefing
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*Hacer sugerencias.
*Expresar inquietudes
*Valorar
*Aclarar
DESCRIPCIÓN. ANÁLISIS APLICACIÓN.
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OPORTUNIDAD DE EXPRESAR PENSAMIENTOS.
DESCRIBIR LA PRIMER IMPRESIÓN Y SENTIMIENTO DEL ESCENARIO.
CONSEGUIR UNA COMPRENSIÓN COMÚN DE LO QUE PASÓ
ESCUCHAR LAS PERLAS
EXAMINAR SISTEMÁTICAMENTE ESCENARIOS Y SITUACIÓN.
CONFIRMAR CUALQUIER ACCIÓN
IDENTIFICAR
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Comunicar a la persona lo que está haciendo bien. (Positivo) ALABANZA
Decirle lo que debería mejorar. (A mejorar) CORRECCIÓN
Resaltar los aspectos positivos de su desempeño en general. (Positivo ) ALABANZA O EJEMPLO
Preguntas de retroalimentación
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¿Hacia dónde voy?
¿Cómo lo estoy haciendo?
¿Dónde estaré después?
Modelo de Hattie-Timperley
4 niveles
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2) retroalimentación acerca del proceso de la tarea;
3) retroalimentación acerca de la regulación y
; 4) retroalimentación del. estudiante como persona.
1) la retroalimentación acerca de la tarea;
Feedback efectivo para el aprendizaje= Aspectos logrados + sugerencias de mejoría específicas + Ejemplos o referencias a recursos de apoyo + explicación del efecto que tendrán las correcciones en el trabajo
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