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PERCEZIONE, ATTENZIONE E MEMORIA - Coggle Diagram

- - - - Max Wertheimers
        
        La percezione non dipende dai singoli elementi, ma dalla
        strutturazione di questi elementi in un insieme organizzato
        
        La Gestalt sottolinea l’importanza della presenza delle strutture innate nel soggetto, con una consequenziale messa in atto di queste da parte del soggetto stesso.
    - - Hermann Helmholtz
        
        L'esperienza è importante nella percezione, enfatizzando il ruolo dei processi mentali nell'interpretazione degli stimoli.
        
        Gli stimoli eccitano il sistema nervoso e così il soggetto, in base alle sue esperienze passate sull'oggetto (le sue conoscenze e le sue memorie) può sviluppare "inferenze (ipotesi) inconsce".
        
        PROCESSO PERCETTIVO
        
        2º stadio (sintetico): si sintetizzano gli stimoli sensoriali ricevuti, per formare la rappresentazione percettiva dell'oggetto.
        
        1º stadio (analitico): gli organi sensoriali analizzano gli stimoli in entrata.
    - - Jerome Bruner
        
        New Look on Perception
        
        La percezione non è passiva, ma il soggetto compie una categorizzazione per semplificare la realtà ed economizzare energie.
        
        Esistono dei fattori interni che hanno una funzione selezionatrice ed ordinatrice della realtà.
        
        Il riconoscimento percettivo è legato a fattori sociali e culturali.
        
        Esistono strutture innate, pulsioni e fattori ambientali e culturali che influenzano. La percezione è dunque soggettiva in quanto legata alla mia cultura e alle mie esperienze.
    - - Mente umana funziona come un elaboratore elettronico
        
        E' necessario comprendere i meccanismi mentali che permettono di trasformare input sensoriali in organizzazioni complesse e valutare i tempi che intercorrono tra uno stimolo e l'output da parte del soggetto (ovvero la sua reazione)
- - - - L' attenzione umana opera in base ad un sistema di filtraggio; il filtro agirebbe in relazione alle finalità, compiti, aspettative del soggetto.
  - - - Attenzione Selettiva , spostandosi ora su un compito ora su un altro, si distribuirebbe con minore efficacia sulle singole prestazioni, riducendone significativamente la qualità.
  - - - L'attenzione interviene nella selezione tra un processo cognitivo e l’altro qualora questi siano in conflitto tra loro (cosiddetta “selezione competitiva”).
- - - - MODELLO ASSOCIATIVO
        
        La capacità di ricordare viene favorita delle relazioni associative; le tracce, cioè, si ricordano meglio se possono essere associate tra loro per contiguità, somiglianza, contrasto.
      - MODELLO “PLURI-COMPONENTI”
        
        2 sistemi di codifica: il sistema verbale e quello per immagini.
        
        La memoria non ritiene gli stimoli in una traccia univoca, ma ne conserva anche le differenti componenti.
        
        Informazioni a cui sono associate delle immagini sono più facilmente ricordate rispetto ad altre che, seppur molto significative, hanno un basso corredo iconografico
      - MODELLO COGNITIVISTA HIP (Human Information Processing)
        
        Atkinson e Shiffrin
        
        La memoria opera sull’informazione che proviene dal mondo esterno, decodificandola, elaborandola e codificandola a sua volta.
        
        3 SISTEMI DI MEMORIA
        
        Registro sensoriale che riceve gli stimoli tramite gli organi di senso e che li trattiene per pochissimo tempo;
        
        Memoria a breve termine, che è un magazzino con capacità limitata e che conserve l’informazione per un brevissimo periodo di tempo
        
        Memoria a lungo termine, che ha una capacità
        illimitata e che conserva l’informazione per tempi lunghi.
        
        Per far sì che un’informazione percepita passi dalla MBT alla MLT occorre un processo di codifica (ad esempio il ripasso).
        
        La memoria è una condizione indispensabile per
        l’apprendimento;