Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
5.การพัฒนา นิสัย จิตสานึก และค่านิยม ในวิชาชีพครู - Coggle Diagram
5.การพัฒนา นิสัย จิตสานึก และค่านิยม ในวิชาชีพครู
5.1 การสร้างนิสัย จิตสานึก และค่านิยม
• คือ แบบแผนของความเชื่อที่ส่งผลต่อการกระทา
•ค่านิยม มีกลุ่มคาที่มีความหมายใกล้เคียงคือ
•ทัศนคติ Attitude)
•ศีลธรรม (Moral)(Moral)(Moral)(Moral)
•จารีต ระเบียบแบบแผน ประเพณี (Tradition)
•วัฒนธรรมองค์กร ( Organization Best Practices)
5.2 ปัจจัยที่มีผลต่อค่านิยม
ปัจจัยภายใน
• ความจาเป็น ความต้องการ และแรงจูงใจ
• การรับรู้
• การเรียนรู้/ประสบการณ์
• บุคลิกภาพ
• รูปแบบการดารงชีวิต
• แนวคิดเกี่ยวกับตนเอง
• ทัศนคติ
ปัจจัยภายนอก
• ทางสังคมและวัฒนธรรม
• ชั้นของสังคม
• กลุ่มอ้างอิง
• ผู้นาความคิด
• ครอบครัว
• ทางเศรษฐกิจ
• ทางการเมือง
5.3 เปรียบเทียบค่านิยมของคนในชาติ
ไทย ชอบกินข้าว กินอาหารทุกอย่างที่อร่อย ขอให้เป็นอาหาร แต่ก็กินข้าวเป็นหลัก ชอบกินไปคุยไป สนทนาทุกเรื่องในวงข้าว
• โดยภาพรวมแล้วคนไทยค่อนข้างดูเป็นมิตร ดูร่าเริง กันเอง อะไรก็ได้ แต่ในสังคมเมืองกรุง เช่น กรุงเทพ พัทยา และภูเก็ต ค่อนข้างจะไม่ค่อยดีเท่าไหร่ หากไปแถวๆ ต่างจังหวัดผู้คนจะใจดี เป็นมิตรอย่างมาก
• เจ้าชู้ ขี้เกียจ รักสบายเกินไป ชอบคุย รักสนุก ชอบเล่นหวยและการพนันสุดยอด เชื่อโชคลาภ ชอบหวังน้าบ่อหน้า เชื่อคนง่าย เลือกเชื่อในสิ่งที่อยากฟัง ด่วนสรุป
• ชอบต่างชาติโดยเฉพาะหนุ่มหัวทอง สาวๆ จะชอบมาก แต่ชายไทยจะนิยมสาวเอเชีย ชอบเทียว ชอบช็อปปิ้ง ชอบกิน ชอบซื้อ ซื้อของแบรนด์เนมนิยมหรูหรา การทางานถ้าเป็นทีมไม่ค่อยจะประสบความสาเร็จ มีความเก่งเฉพาะตัว
5.4 การสร้างค่านิยมโดยเฉพาะวิชาชีพครู
ความศรัทธาในอาชีพครู การเห็นคุณค่าและความสาคัญของความเป็นครู
-จะเป็นรากฐานที่จะช่วยให้การประกอบวิชาชีพครูเป็นไปได้ด้วยดี มีความสุข และก่อให้เกิดประโยชน์ให้กับสังคมและผู้ที่เกี่ยวข้องทั้งหลาย
-เพราะความศรัทธาในอาชีพครูและมองเห็นคุณค่าเป็นสิ่งที่ต้องปลูกฝัง เพื่อให้เกิดความศรัทธาที่ถูกต้อง เป็นไปในทางสร้างสรรค์