Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
AKTIVITI 2 - Coggle Diagram
AKTIVITI 2
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
Penyataan FPK:
Berakhlak
Berketerampilan
Berilmu pengetahuan dan berfikiran kreatif dan rasional
Berkeupayaan meberikan sumbangan kearah menambahkan kemakmuran masyarakat dan negara.
Percaya dan patuh kepada tuhan
Setia kepada negara dan bertanggungjawab untuk menjaga hubungan baik dan mesra antara insan dan memupuk perpaduan masyarakat Malayasia.
Hubungan FPK, Matlamat dan Misi Kementerian Pelajaran Malaysia:
Mengembangkan potensi individu
Pekembangan potensi individu
Pendidika suatu usaha berterusan
Insan yang seimbang dan harmonis
Unsur Intelek
Unsur rohani
Unsur emosi
Analisis FPK:
Perkembangan pendidikan vokasional
Teknologi dalam pendidikan
Pendidikan kewarhanegaraan
Mata pelajaran kemahiran hidup
Melatih guru yang mencukupi untuk sekolah menegah dan rendah
Penenrapan nilai murni
Pendidikan pra sekolah
Menjalakan ko-kurikulum di semua peringkat
Pendidikan moral kepada setiap murid
Penerapan nilai-nilai Islam
Pelaksaaan kurikulum baru sekolah rendah dan menengah
Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Matlamat:
Mengembangkan maktab perguruan sebagai pusat rujukan dalam bidang perguruan
Meningkatkan pengetahuan dan kecekapan guru terlatih dengan berkesan
Membina insan guru yang berakhlak mulia, berilmu kreatif dan berdaya tahan yang boleh mendidik anak murid dengan cekap dan berkesan
Mengeluarkan guru permulaan yang mencukupi untuk sekolah rendah dan mengengah
Implikasi FPG
Menyemai dan memupuk amalan nilai-nilai murn dan etika keguruan kepada diri dan pelajar
Menyempurnakan tanggugjawab dan akauntabiliti
Mengamalkan pengajaran dan pembelajaran selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Guru
Menggunakan ilmu dan kemahiran mendidik serta nilai keguruan untuk merangsang perkembangan pelajar.
Melengkapkan diri dengan pengetahuan am, pengetahuan dalam mata pelajaran dan pengetahuan ikhtisas keguruan.
Amlalan Profesional Guru:
Menghargai masa
Memliki sifat tekun dan sederhana
Bersedia menerima segala cabaran
Tidak akan mengabaikan potensi murid
Sikap baik hati dan tidak berat sebelah
Merancang dan mengurus sumber tenaga dengan kemas tersusun dan sistematik.
Kepuasan bekerja
Model Konseptual Pendidikan Guru
Merangkumi akauntabiliti guru di bawah tiga dimensi utama iaitu:
Kemasyarakatan: penekanan peranan guru sebagai pendidik, pemimpin dan agen perubahan.
Kendiri: penekanan pembinaan daya kefahaman dan patriosime, pemupukan budaya ilmu serta pembentukan sahsiah murni dan berpekerti mulia.
Ketuhanan: peningkatan ilmu, penghayatan dan amalan individu berteraskan kepercayaan dan kepathan kepaada ajaran agama.