Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน
วัตถุประสงค์
แนะนำคำและประเด็นที่เกี่ยวข้องกับปัญหาทางด้านระเบียบวินัยในระดับชั้นเรียนและโรงเรียน
พิจารณาให้ถี่ถ้วนถึงวิธีการที่โรงเรียนใช้กำหนดระบบจัดการระเบียบวินัยของโรงเรียน
แนะนำเทคนิคในการสร้างระบบจัดการระเบียบวินัยในชั้นเรียนให้แก่ครู
บทนำ
ระเบียบวินัยมีบทบาทสำคัญต่อกระบวนการศึกษาของผู้เรียน ในความเป็นครู ครูจะต้องให้การศึกษาแก่ผู้เรียนเพื่อให้พวกเขามีความสามารถในระดับที่เป็นที่ยอมรับและเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม
การระบุปัญหาทางด้านระเบียบวินัย
ระเบียบวินัยในความหมายที่กว้าง หมายถึง การฝึกอบรมที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตลอดจนจำกัดผลลัพธ์ทั้งในเชิงบวกและเชิงลบที่เกิดตามมา
วัตถุประสงค์ของการสร้างระเบียบวินัยในชั้นเรียน
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ
มีความเชื่อมั่นและเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีความคิด
ใส่ใจต่อผู้อื่น
ใช้ชิวิตอย่างคุ้มค่าและมีประโยชน์
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับชั้นเรียน
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมที่ครูต้องเผชิญ
การก่อกวนการเรียนการสอน
การไม่ตั้งใจฟัง
การลืมนำหนังสือมาเรียน
การไม่ทำงาน
การใช้คำหยาบคายในชั้นเรียน
ผู้เรียนในระดับมัธยมมักสร้างปัญหาโดยการโต้เถียงกับครู
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียน
คือพฤติกรรมที่เกิดขึ้นนอกชั้นเรียนซึ่งผู้ที่จะจัดการได้นั้นไม่ใช่ครู แต่เป็นหัวหน้าครู อาจารย์ใหญ่และหน่วยงานนอก เช่น ตำรวจ
ความไม่ตรงต่อเวลา
การใช้ยาเสพติด
การทำลายทรัพย์สมบัติส่วนรวม
การลักขโมย
การประพฤติผิดทางเพศ
การใช้ความรุนแรง
พฤติกรรมจะกลายเป็นปัญหาทางด้านระเบียบวินัยเมือใด?
ปัญหาด้านระเบียบวินัยที่เป็นเรื่องเล็กน้อย เช่น การออกนอกห้องเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาตและการนำอาหารเข้ามารับประทานในห้องเรียน ปัญหาเหล่านี้ไม่ควรได้รับการเพิกเฉยเช่นนั้นปัญหาจะบานปลายออกไปเรื่อยๆ และจะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ ในกรณีของพฤติกรรมที่รบกวนการเรียนการสอนซึ่งเป็นเรื่องที่จำกัดเฉพาะตัวผู้เรียนเพียง1คนหรือ2 3คนนั้น ครูจำเป็นจะต้องจัดการทันทีและควบคุมพฤติกรรมเหล่านั้นให้ได้
ปัญหาทางด้านระเบียบวินัยที่พบในโรงเรียนในปัจจุบันนี้
จากรายงานที่จัดพิมพ์โดยสหภาพครูชาวสิงคโปร์ในปี 2538 พบว่าปัญหาทางด้านระเบียบวินัย 5 ประการที่พบในโรงเรียน
การมาโรงเรียนสาย
การเล่นพนันในอาคารเรียน
การแสดงอาการต่อต้านภายในชั้นเรียน
การใช้ภาษาที่หยาบคาย
การประพฤติตนไม่สุภาพ
สาเหตุของปัญหาทางด้านระเบียบวินัย
สาเหตุเกี่ยวกับครอบครัว
สาเหตุเกี่ยวกับสังคม
สาเหตุเกี่ยวกับโรงเรียน
สาเหตุเกี่ยวกับการเรียนรู้
สาเหตุเกี่ยวกับครู
สัญญาณของการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัย
คือการที่ผู้เรียนเปลี่ยนพฤติกรรมและเจตคติโดยฉับพลัน เช่น การขัดขืน การโกหก การสบถ ความก้าวร้าว การต่อต้านครูและไม่เคารพกฏระเบียบโรงเรียน
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในระดับชั้นเรียน
ควรได้รับการจัดให้เป็นระบบของโรงเรียน โดยครูอาจใช้วิธีส่งสายตาปรามผู้เรียนที่กระทำความผิดหรือใช้สัญญาณมือเพื่อบอกให้ผู้เรียนคนนั้นหยุดกระทำความผิด หากยังไม่ได้ผล ครูอาจเดินเข้าไปใกล้ๆเขาแล้วตบไหล่แล้วให้เขารู้สึกก็ได้
การกระทำความผิดในลักษณะอื่น เช่น การแสดงกิริยาหยาบคายต่อครูหรือเพื่อนร่วมชั้นเรียนและการขาดเรียนหรือการไม่ตรงต่อเวลานั้น ครูอาจใช้วิธีเรียกผู้เรียนมาพูดคุยเป็นการส่วนตัวภายหลัง
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัย
การวางแผน
พัฒนาโครงสร้างการจัดการ
นำมาใช้ในการจัดการ
สอดส่องดูแลและทบทวน
การรับมือกับปัญหาด้านระเบียบวินัย
ผู้เรียนกระทำความผิด ครูประจำชั้นเป็นผู้จัดการ ไม่ประสบความสำเร็จ ครูที่ปรึกษา เป็นผู้จัดการ ไม่ประสบความสำเร็จ หัวหน้าฝ่ายปกครอง เป็นผู้จัดการ ไม่ประสบความสำเร็จ อาจารย์ใหญ่/รองอาจารย์ใหญ่ เป็นผู้จัดการ
ผู้เรียนกระทำความผิด ครูประจำชั้นจัดการสำเร็จ จัดการเรียบร้อยและนำเข้าสู่ระบบ
อุปสรรคในการจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัย
ความยากลำบากในการขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง
ข้อแนะนำสำหรับครูมือใหม่
1.ครูจะต้องใช้ความนิ่งเข้าสงบ
2.อย่าปล่อยให้ตัวครูตกอยู่ในสถานการณ์ที่ครูกลายเป็นผู้แพ้ จงสร้างสถานการณ์ให้เกิดผลลัพธ์แบบเป็นผู้ชนะกันทั้งสองฝ่าย
3.ครูต้องมีความยืดหยุ่นในการสอน
4.อย่าเข้าไปพัวพันเรื่องส่วนตัวของผู้เรียน
5.เรียนรู้จากครูท่านอื่นๆที่มีประสบการณ์ในโรงเรียน
6.ครูจะต้องจริงใจและยุติธรรมต่อผู้เรียน