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O contexto histórico da Psicologia - Coggle Diagram
O contexto histórico da Psicologia
Entrelaçamentos e distinções entre a Filosofia e a Psicologia
Filosofia - estudo da essência dos processos psíquicos envolvidos no ato de conhecer
Psicologia - investigação experimental dos processos psíquicos - percepção, memória, aprendizagem
Wilhem Wundt, Edward Titchner, Ernst Weber, Gustav Fechner
Empirismo
Mente ao nascer como "tábua rasa"
Estímulo - neurônio - percepção - conhecimento
O conhecimento possui base sensorial - processo de associação: ligação entre conteúdos novos e os já existentes =
Associacionismo
Aspecto central: conteúdo mental
John Locke
Racionalismo
Oposto ao empirismo - capacidades mentais inatas que intervém no processo de aprendizagem
Conhecimento inato se manifesta gradativamente consoante a maturação biológica
Aspecto central: o que a mente realiza
Recusa a interpretação empirista da evolução dos conhecimentos = processos de associação
Experiência ligada as expectativas e a motivações pessoais
O conhecimento teria por base a razão
Platão, René Descartes
Psicologia e Educação
Empirismo-associacionismo
Educação - Influência da sociedade sobre o desenvolvimento infantil - adaptação
Objetivos pedagógicos - relacionado aos interesses socioeconômicos
"Como aproveitar melhor o que o individuo adulto pode render?" (e.g. mão-de-obra para indústria)
Atuação na infância através da educação
Testes de QI, avaliação e seleção - Interesses econômicos acima da formação humana
Associacionismo - forma básica de aprendizagem =
condicionamento e aprendizagem por observação
Racionalismo
A educação deve propiciar condições para desenvolver o que é inato da criança
Foco nos interesses, nas necessidades e na transformação da criança
Observação das etapas do desenvolvimento infantil - intelectual e moral
Rosseau, Piaget, Froebel
Influência da Psicologia na Educação - orientação de pesquisas e metodologias
Interesse em compreender o desenvolvimento dos conhecimentos pela criança
Oposição a passividade, aos exercícios repetitivos e aos métodos de ensino e leitura
Estudos da antropóloga Maria Montessori - a aprendizagem é intensificada quando há possibilidade da criança agir sobre os materiais
Estudos do médico Decroly - método global para a aprendizagem da leitura e do cálculo
Estudos sobre a educação infantil - laboratório x sala de aula