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Técnicas y procedimientos específicos propios de la intervención en…
Técnicas y procedimientos específicos propios de la intervención en Pedagogía Social
El método de intervención desde las aportaciones del Trabajo Social
Quintana denomina «método integrativo», el cual consta de las siguientes fases:
Primer diagnóstico de la situación.
Definir los objetivos de la intervención.
Demanda de ayuda por parte de una comunidad, de un grupo o de un individuo. No existe intervención sin la participación de los interesados.
Negociar un contrato entre los intervinientes, aquellos que toman parte en el asunto, sean profesionales o aquella otra categoría que conocemos como usuarios, y que preferimos llamar participantes.
Reconocimiento de un problema.
Desarrollar la intervención.
Movilizar los recursos.
Evaluar.
Conclusión de la intervención por acuerdo mutuo entre todas las partes.
Según Ander-Egg
, el método/
propuesta para la intervención, es definido de la siguiente forma: «Lo esencial es
la práctica y a ella sirve el estudio y la investigación. Métodos y técnicas tienen un carácter instrumental. Es un esfuerzo sistemático por conocer y comprender con él
pueblo y para el pueblo. Se estudia la realidad para actuar transformadoramente
sobre ella. El conocimiento que se adquiere es crítico, desalienante y concientizador;
constituye, además, una motivación para la acción»
Superación de la dicotomía entre teoría y praxis.
Perspectiva utópica en cuanto al desentrañamiento y previsión del futuro.
Un enfoque holístico que permita analizar las cuestiones parciales
como componentes de una totalidad.
Pensamiento crítico para la construcción de la autonomía personal y
colectiva.
Y el método presenta una serie de elementos de lo que el autor llama una
Sociología de la Liberación. Los cuales son los siguientes:
Función desmitificadora del cientifismo.
Carácter no imparcial de la ciencia.
La intervención comunitaria. Las aportaciones al método de intervención desde el desarrollo local.
Para
Caride
, la intervención es una actuación comunitaria, que tiene por base lo que conocemos como Desarrollo Comunitario o Desarrollo Local. La base de la
intervención es la comunidad, un término difícilmente definible de forma universal, pero que podemos caracterizar por tres elementos:
Unos lazos afectivos comunes.
Unas pautas específicas de interacción social.
Una localidad geográfica compartida.
Para
Bosco Valero
, esto supone la construcción de procesos educativos, que él considera de educación popular, y que se caracterizarían por considerar las siguientes etapas:
La capacidad de transformar, y esto se consigue, como fin de una espiral de la intervención, cuando los ciudadanos pasan de un trabajo meramente
reivindicativo a un trabajo que supone que se comienzan a gestionar
de forma colectiva.
El desarrollo de una conciencia social, que partiendo de la sensibilización de la población sobre la realidad inicie un proceso de interpretación de la realidad y de conocimiento colectivo.
El desarrollo de una capacidad organizativa, que ponga en marcha mecanismos de participación, reflexión y acción.
El método de intervención y sus aportaciones desde la educación de adultos.
Podríamos dividir el pensamiento de
Paulo Freire
en dos elementos coherentes pero diferenciables:
El método de alfabetización.
La filosofía que lo sustenta.
La investigación ¿intervención? participativa.
Fermoso
señala dos características para la Investigación Participativa:
El estudio de la vida cotidiana, garantizado por la actitud crítica de los participantes.
La participación de toda la comunidad en todos los momentos de la investigación.
Orlando Fals Borda
es una de las personalidades más relevantes en el ámbito de la Investigación Participativa. Para este autor colombiano, las características de la misma son:
Es un proceso de recuperación crítica de la historia.
Valora, particularmente, el empleo de la cultura y los saberes populares.
La investigación es colectiva. Todos los procesos de investigación son realizados por el grupo de forma dialógica.
Busca producir y difundir nuevo conocimiento, desde el convencimiento que existe una forma de producción alternativa al conocimiento científico tradicional.
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Jose Juan Jimenez Batista #20191-0211
Maridalia Rodríguez Arias #20191-0305
Javier Arturo Almonte Núñez #20191-0122
Sebastián Cedeño Rivas #20191-0130