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Las fuentes y los fundamentos del currículo Zaida Molina - Coggle Diagram

- - - - "Portador" de la cultura (ser individual y social) de un determinado grupo al que pertenece.
      - Fundamento del currículo: psicología.
        
        Aporta información de factores y procesos que intervienen en el desarrollo y crecimiento personal.
        
        Ayuda a seleccionar objetivos y contenidos.
        
        Establece secuencias de aprendizaje.
        
        Estimula asimilación significativa de contenidos.
        
        Ofrece al currículo
        
        Oportunidades para aprender.
        
        Modos de aprender.
        
        Cuánto aprender.
        
        Qué es posible aprender en cada momento o etapa.
      - Sujeto activo y responsable de su propio aprendizaje.
      - Principios fundamentales que orientan la elaboración de los planes didácticos
        
        Alumno debe ser constructor de sus conocimientos (continuo y progresivo).
        
        Aprendizaje debe organizarse de acuerdo a las posibilidades de razonamiento de cada etapa.
        
        Relacionar un nuevo aprendizaje con los conocimientos previos.
    - - Provee elementos referentes a las demandas sociales y culturas que la sociedad plantea al sistema educativo.
        
        Ofrece respuesta mediante acciones pedagógicas.
        
        Hacer que los alumnos sean miembros activos, críticos y responsables para y por la sociedad.
      - Fundamento del currículo: sociología y la antropología.
      - Aspectos esenciales
        
        Búsqueda de una educación no discriminatoria.
        
        Permita a los alumnos acercarse, comprender y enfrentar la realidad.
        
        Docente debe tener presenta lo esencial de la interacción en el grupo social.
    - - Incluye las ciencias, las técnicas y las artes, que proveen los contenidos del "saber sistematizado".
        
        Actualmente se incorporan aportes de las ciencias naturales, artes plásticas, matemáticas, religión, español, música y sociales.
      - Planeamiento didáctico: Se deben condicionar a la realidad del grupo.
      - Docente debe tener en cuenta:
        
        Conocimiento = dinámico y evolutivo.
        
        Proceso de aprender a pensar.
        
        Construcción de conocimiento = proceso individual y social.
        
        Las artes, la producción artística y demás, debe visualizarse también como conocimiento en la visión humanista.
      - Fundamento del currículo: epistemología.