Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Концепция развивающего обучения Л.В. Занкова - Coggle Diagram
Концепция развивающего обучения Л.В. Занкова
принцип обучения на высоком уровне трудности
осмысление взаимосвязи и систематизация изучаемых явлений (содержание этого принципа может быть соотнесено с проблемностью в обучении)
преодоление препятствий
соблюдение меры трудности
принцип ведущей роли теоретических знаний
(содержание этого принципа может быть соотнесено со значимостью понимания общего принципа действия)
=
отработка понятий, отношений, связей внутри учебного предмета и между предметами не менее, важна, чем отработка навыков
принцип осознания школьниками собственного учения
(содержание этого принципа может быть соотнесено с развитием личностной рефлексии, саморегуляции)
направлен на развитие рефлексии
направлен на осознание самого себя как субъекта учения
принцип работы над развитием всех учащихся
(содержание этого принципа может быть соотнесено с гуманизацией образовательного процесса)
=
должны быть
учтены индивидуальные особенности
, но
обучение должно развивать всех
, ибо «развитие есть следствие обучения»
Отличительные черты системы
высокий уровень трудности, на котором ведется обучение
быстрый темп прохождения учебного материала
направленность на высокое общее развитие школьников (это стержневая характеристика системы)
резкое повышение удельного веса теоретических знаний
Что развивает?
мышление
эмоциональную сферу учащихся
учит понимать и выявлять общий смысл, основное содержание читаемого