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Actitudes psicopatógenas de los padres y otros adultos - Coggle Diagram
Actitudes psicopatógenas de los padres y otros adultos
RIGIDEZ, AUTORITARISMO
La esencia de esta actitud esta en la imposición inflexible de las reglas de conducta al niño
Para este tipo de persona, ceder, hacer concesiones aún en cuestiones de menos cuantía, constituye una derrota, una pérdida de fuerza moral.
En el fondo sólo en ser personas con poca seguridad real en sí mismas y en su autoridad, Por lo cual sienten como muy peligroso cualquier signo de rebeldía
Ejemplo: Una persona rígida puede que lo obligue a interrumpir su juego por que ah llegado la hora de comer sin tener en cuenta su motivación para terminar lo empezado etc.
Autoritarismo
A largo plazo tiende a formar un adulto rígido y con frecuencia agresivo o intransigente.
La personalidad obsesivo- compulsiva y la neurosis obsesivo- compulsiva constituyen entidades psiquiátricas frecuentemente asociadas y parcialmente determinadas por actitudes rígido- autoritarias de los padres.
A corto plazo puede engendrar en el niño actitudes de sumisión, de rebeldía o mezcla de ambas.
PERMISIVIDAD
La consecuencia es que el niño no respeta, al extremo de que a veces llega a pegarle masomenos impunemente.
Corrientemente es descrito como un niño malcriado.
Si su deformación llega al extremo psicopatológicos suele presentar inmadurez de la personalidad; es decir, a mostrar conductas inferiores a las de su edad.
Este tipo de personas pone disciplina pero con una entonación de voz o del gesto que traiciona a su poca determinación a hacerse obedecer.
Este tipo de madre o padre se describe corrientemente con la frase débil de carácter o con el término consentidor.
Algunas veces alega que le tiene lástima o qué es muy pequeño para ponerle disciplina.
SOBREPROTECCION
La sobreprotección tiende a producir un niño ansioso, inseguro e indefenso ilimitado en las relaciones interpersonales sobre todo con otros niños.
en el extremo psicopatológico la sobreprotección se asocia frecuentemente aunque no exclusivamente a la personalidad ansiosa y a la neurosis y ansiedad.
La edad en que más puede afectar al niño está entre 2 y los 12 años, y específicamente entre los 2 y los 6 años.
La madre o el padre sobreprotector es generalmente una persona ansiosa y general o específicamente respecto al niño y que, debido a ello, exagera las medidas de seguridad y/o falla de la etapa del desarrollo que son necesarias.
RECHAZO
Esta actitud de los padres puede provocar en el niño dos actitudes:
Se vuelve rebelde, agresivo, negativista.
Puede convertirse en un niño retraido, aislado o depresivo
En el rechazo existe una falta de afecto o empatía de la madre o el padre hacia el niño
A veces el rechazo es manifiesto, en ocasiones el padre o la madre se dan cuenta que no aceptan a su hijo y muy poco frecuente no son consientes de que no lo aceptan
CONFLICTO ALREDEDOR DE LA CRIANZA DEL NIÑO
Los efectos patógenos sobre el niño se llevan a cabo por varios mecanismos:
a) Las escenas agresivas frecuentemente entre adultos en presencia del niño le causan miedo y sentimientos contradictorios e intensos. Con la agravante de que se trata de personas a las que quiere y de quienes depende
b) La división de la autoridad, su falta de unidad, tienta al niño a acogerse a la tesis que mas le conviene en un momento dado usando al niño que rivaliza contra otro adulto cuyo planteamiento quiera evadir
En la formación de la personalidad del niño, la situacion ideal es la de un acuerdo lo mas completo posible entre los adultos formadores en cuanto a objetivos y metodos
En lo practico suele encontrarse mucho mas el desacuerdo que el acuerdo
MALTRATO E INTIMACION
El niño aprende a obedecer no por una interiorización real de las normas y patrones de conductas adecuadas, sino por el miedo al castigo, a la reacción violenta por parte de sus padres
Existen numerosos padres que utilizan como método educativo el maltrato, tratan de lograr la obediencia a través de amenazas constantes y castigos corporales.
Esta relación se basa en el temor o en el miedo
CONDUCTAS CULPABILIZANTES O CONDUCTA PARANOIDE HACIA EL NIÑO
La madre o el padre que presentan elementos paranoides más o menos intensas en su personalidad, suelen vestir esos elementos sobre el hijo.
Ejemplo: un padre, celoso paranoide, que al llegar la hija la adolescencia le muestra una visión desconfiada exagerada de la actitud de seducción y engaño de los demás hombres hacia las mujeres, y esta encuentra peligrosos y malintencionados a todos los muchachos que conoce etc.
Ciertas madre suelen utilizar como método favorito de controlar al niño el de crearles sentimientos de culpa, al cabo de un tiempo, oír esas cosas sin darle importancia ellas pueden dejar su rastro de conflictos, y sentimientos de culpa.
INCONSISTENCIA EN EL MANEJO
La actuación ante el niño no estaría da por principios que traten de inculcarles, sino por el estado de ánimo o de humor del momento.
Este tipo de actitud patógena puede llevar a defectos en la formación moral del niño, pero si no se acompañan de otros factores etiológicos se suelen producir casos graves de sociopatías.
Algunos padres, generalmente de personalidad inmadura, no preparados para ejercer ese papel como formadores establecen un régimen anárquico de premio y castigo de la misma conducta del niño.
COMPLACENCIA Y ESTIMULACION DE CONDUCTAS PATOLOGICAS Y/O SOCIOPATICAS EN EL NIÑO
Las conducta sociopatica sí patológicas incitadas por este mecanismo suelen tener buen pronóstico. El blog padres no son generalmente psicópatas en realidad y cuando se hacen conscientes de lo que están haciendo, son capaces de modificarse, lo cual basta menudo para que sean capaces de controlar al niño.
En este tipo de actitud patógenas el adulto incita al niño, de modo inconsciente, a que cometa actos antisociales o a que mantenga conductas patológicas.
Ejemplo: una madre de este tipo lleva a su hija a las citas que tenía con su amante y le advertía que no se lo contara a su padre.
Este tipo de influencia directa negativa solamente se observa en familias con conductas antisociales.
a veces incluso el niño cesa espontáneamente a su conducta tan pronto desaparece la estimulación del progenitor
CARENCIA DE ESTIMULOS
DEFICIENCIA GENERAL DE ESTIMULACION PSICOLOGICA: (INSTITUCIONALISMO)
Afectó: el afecto que despierta la figura materna constituye el lazo social primario y la fase necesaria para que el niño obedezca, respeto imita cosas que constituyen los cimientos de la social.
Estímulos sociales: proporcionados por la (o las) figura (s) materna (s)
Seguridad: al convertirse en su fuente principal de seguridad, la figura materna, facilita al niño estímulos que pueden beneficiarlo y lo protege de aquello que pueden dañarlo.
ESTIMULOS FISICOS
el medio físico en que se desenvuelve el niño deberá ofrecerle amplias y variadas oportunidades de desarrollar sus actividades de juego, manipulatorias y exploratorias
La deficiencia de estos factores, cosa que ocurre con todos los factores patógenos, no tiene el mismo efecto sobre todos los niños. De acuerdo con sus características físicas y psíquicas constitucionales, el niño influye activamente sobre el medio físico y social que lo rodea.
PRIVACION CULTURAL
La atmósfera familiar en que predomina el poco interés por el aprendizaje y la cultura manifiesta por el pobre nivel conceptual del grupo familiar en formas primitivas de enfocar la vida y sus problemas se traduce en una falta de estimulación al niño.
Estos niños generalmente rinden por debajo de sus posibilidades reales y dan un retraso mental cuando el caso es extremo, siendo realmente falso débiles mentales.
SEPARACION DE LA FUENTE DE SEGURIDAD
Subo patogenicidad depende de varios factores:
b) las circunstancias en que queda el niño; cómo sería tener que enfrentar otros problemas, tales como enfermedad, etc.
c) la forma de ser del niño
a) la duración de la separación; en general mayor mientras más larga sea.
El déficit o carencia de estímulos en este caso ocurre por la separación total o parcial transitoria o permanente del niño respecto de la persona con la cual ha establecido el lanzo fundamental de afecto y que por ello constituye su fuente principal de seguridad.
DEFICIT DE ENSEÑANZA Y CONTROL MORAL
Ejemplo: los padres con hijos con tendencia psicopáticas eran mucho más débiles e inconstantes en sus actitudes y se sentía un poco responsables de las desviaciones que presentaban sus hijos: "qué vamos hacer si él no quiere estudiar" "no todo el mundo tiene la suerte de que le salga el hijo estudioso"
Ejemplo: los padres con hijos normales hacían frases como: "los padres tienen obligación de que sus hijos estudian y tienen que involucrarse lo desde chiquitos"
DEFICIT DEL JUEGO SOCIAL
El déficit del juego es tanto más patógeno cuando más riesgos patológicos presenta el niño. En el tímido la timidad se acentúa lejos de reducirse. En el agresivo no sólo se produce la atenuación y socialización de la agresividad. El inmaduro o infantilizado cada vez aparece a los otros más ingenuo o tonto.
Mediante el juego social el niño recibe un poderoso estímulo sobre todo en la atmósfera del lenguaje.
Es necesario proveer oportunidades tempranas para la socializacion a través del juego y la interaccion con otros niños. Tanto de su edad como mayores y mas pequeños.
DEFICIT DE OPORTUNIDADES PARA LA IDENTIFICACION CON EL PADRE
El padre y la madre tienen una función muy importante en lo que se refiere a la educación del niño, sin embargo, es necesario destacar que el padre tiene una importancia especial con respecto a la identificación sexual.
Es importante que el padre le dedica tiempo al niño. Lo que importa en esta relación no es tanto la cantidad sino la consistencia y regularidad de los mismos. El objetivo es que el niño se una más afectivamente al padre y tenga oportunidades regulares de tenerlo como modelo.
EXCESO DE EXIGENCIAS
EXIGENCIAS SUPERIORES A LA EDAD MENTAL Y/O EMOCIONAL DEL NIÑO
El caso típico más frecuente en este tipo de situaciones patógenas es el del niño que sin ser retrasado mental, tiene una incapacidad intelectual limitada. Se les dije como a los demás, se le acusa de perezoso, inatento, majadero, etc.
Reconocido a tiempo y manejado adecuadamente, Es posible evitar esta desadaptación cuyas consecuencias a largo plazo pueden llegar hasta la deserción escolar y la sociopatía.
La situación es más difícil aún porque el propio niño no lo comprenda y puede llegar a creer él también que sus fracasos son por su culpa.
Lo resultante, muy a menudo, es el agotamiento del interés del niño en el aprendizaje, la desesperanza y más tarde, el rechazo el estudio y la mala conducta.
ACONTECIMIENTOS POTENCIALMENTE PSICOPATOGENOS
SITUACIONES DE GRAN ESTRES
La resultante es el estado de trauma psicológico agudo que puede expresarse con sintomatología neurótica y psicótica.
La reacción de Gran estrés no siempre se produce asociada catástrofes colectivas, sino que también casos de reacción traumática aguda en niños que han presenciado escenas terribles en su propia casa.
El aparato psíquico del sujeto, es inundado con una cantidad abrumadora y brusca de estímulos tensionante sin dar tiempo a la movilidad de sus recursos adaptativos.
NACIMIENTO DE UN HERMANO
En el hogar la rivalidad y que se produce con el niño recién llegado sobre el desplazado son inevitables y esto es porque responde a una realidad
Puede atenderse esta situación de celo normal y convertirla en una experiencia de crecimiento emocional para el niño. Si la situación se maneja adecuadamente puede resultar, después del inhabitable periodo inicial, un acicate para el desarrollo.
INGRESOS A HOSPITALES E INTERVENCIONES MEDICAS PROVOCADORAS DE ANSIEDAD O DOLORES
Los factores tensionantes del medio hospitalario son:
Las intervenciones médicas dolorosas, dentro de las cuales ocupan los primeros lugares las intervenciones quirúrgicas, las inyecciones, las extracciones y la anestesia.
La observación por el niño de intervenciones médicas impresionantes y del fallecimiento de otros pacientes.
Descuidos del personal que posibilitan al niño enterarse del diagnóstico y pronóstico adverso de su enfermedad.
PUBERTAD
La pubertad puede convertirse en un aspecto psicopatogeno en dependencia de la forma en qué este periodo de la vida se ha manejado por los padres y maestros.
Es necesario preparar al adolescente para los cambios biológicos que van a ocurrir en su cuerpo
DIVORCIO
El divorcio en sí no es necesariamente psicopatogeno y puede ser hasta preferible a una situación de discordancia o inadaptación crónica de los cónyuges, para la salud de todo el grupo familiar.
En situaciones en que la separación se efectúa civilizadamente, en que los padres no intentan conciente, o inconscientemente de que los hijos tomen partido y que posteriormente ambos padres mantienen el contacto afectivo con el niño y lo hacen sentir en libertad para seguir queriendo a los dos, el acontecimiento suele transcurrir sin repercusión para el niño.