Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 8 รูปแบบของระเบียบวินัย และการนำไปประยุกต์ใช้ - Coggle Diagram

- - - - การควบคุมพฤติกรรม
      - การปรับปรุงพฤติกรรม เป็นการปรับสภาพแวดล้อม
        ในห้องเรียน ขจัดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
    - - วิเคราะห์พฤติกรรมของผู้เรียน เพื่อพัฒนาแผนปรับปรุง
      - ครูต้องระบุกฎเกณฑ์และผลลัพธ์ที่จะเกิดตามมา
    - - เป็นวิธีที่สามารถนำมาใช้ได้โดยง่าย
      - ให้ผลลัพธ์อยู่ได้ไม่นาน
  - - - ผู้เรียนพยายามก่อกวนเพื่อให้
        ครูสนใจ โดยใช้วิธีหลากหลาย
      - ครูต้องวิเคราะห์สาเหตุของปัญหา
        เพื่อไม่ให้พฤติกรรมรุนแรงขึ้น
    - - การแสดงอาการต่อต้านครู
      - ครูพยายามรักษาบรรยากาศในห้องเรียน
        หลีกเลี่ยงการเผชิญหน้าโดยตรง พยายาม
        เอาใจใส่อย่างจริงใจ
    - - ผู้เรียนรู้สึกได้รับการปฏิบัติไม่เป็นธรรม
        มีการแสดงพฤติกรรมไม่เหมาะสมออกมา
      - ครูต้องให้ความช่วยเหลือด้วยการเอาใจใส่
        เพื่อนร่วมชั้นเรียนจะต้องไม่ปล่อยให้โดดเดี่ยว
    - - สืบให้รู้แน่ชัดถึงแรงกระตุ้นของผู้เรียน
      - ช่วยเหลือผู้เรียนให้เข้าใจแรงกระตุ้นของตนเอง
      - ช่วยเหลือผู้เรียนในการเปลี่ยนจุุดมุ่งหมาย
        ในทางที่ผิดไปสู่สิ่งที่ถูกต้อง
      - ให้กำลังใจในการทำให้สำเร็จตามจุดมุ่งหมายใหม่ที่ดี
  - - - การส่งเสริมความประพฤติที่เหมาะสมของผู้เรียนและ
        การยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของผู้เรียนเอง
    - - ครูมีสิทธิที่จะกำหนดกฎ
        ระเบียบสำหรับชั้นเรียน
      - ผู้เรียนต้องปฏิบัติตามกฎที่ครูวางไว้
      - ครูต้องได้รับความร่วมมือ
        ช่วยเหลือจากผู้ปกครอง
    - - เพื่อจัดระเบียบชั้นเรียน เพื่อให้ผู้เรียน
        สามารถเรียนรู้อย่างได้ผล
    - - สร้างสัมพันธภาพอันดีระหว่างครูกับผู้เรียน
      - กำหนดกฎระเบียบและวิธีปฏิบัติ
      - สำรวจความประพฤติของผู้เรียนในชั้นพร้อมจดบันทึก
      - ส่งเสริมความประพฤติที่ดีของผู้เรียน
      - ใช้วิธีการที่เหมาะสม
      - ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียน
  - - - ส้รางให้ผู้เรียนรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง
    - - ครูเปิดโอกาสให้นักเรียน
        มีอิสระในขอบเขต
      - สร้างตัวเลือกในการเรียน
    - - ความรับผิดชอบทางสังคม
        และความเป็นเจ้าของ
      - ครูส่งเสริมความรู้สึกอยากเป็นเจ้าของ
        ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการตั้งกฎระเบียบ
    - - ทฤษฎีบำบัดความจริง
        
        ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจสิ่งที่พวกเขาเลือก
        
        ครูชี้ให้เห็นถึงผลเสียที่เกิดจากพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม