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教材編寫之相關問題 - Coggle Diagram
教材編寫之相關問題
教材的語言標準
不宜過分強調規範
應增強漢語方言知識
不能對教中文做狹義的理解
對外國人進行中文教學不必要求過高
字體呈現方式
正體簡體
出版兩種版本
正體為主，附加簡體
教材語體問題
華語教學與語體
李泉（2012）語言交際能力是一種綜合能力
曾毅平（2012）交際領域可以劃分成不同類型的語境
教材編寫中的語體問題
存著把口語或對話以敘述題的形式堆在一起當作書面語的現象
曾毅平（2012）主張把語體的理論，運用在華語文教學上
需注意詞頻中的語體問題
學習中性語體（更實用）
教材體例問題
教材主題內容
課文均採對話形式
均有生詞註解、語法或句型練習
多數教材編有學習目標或功能
多數教材有課堂活動
少數教材有漢字介紹
三本有文化介紹
兩本有評估表
教材補充內容
皆有生詞索引
三本有語法索引或介紹
三本有簡體字對照或增加簡體課文
教材文化取向
文化取向的總原則、基本原則和具體原則
介紹自身文化需考慮他人的接受程度
教材中應採取雙向文化的態度
教材的文化內容應尊重各民族的文化信仰
不要迎合某些外國人好古獵奇之心理
華語教材的文化取向
內容以學習者的角度作考量
內容貼近當代社會幫助學生了解當代社會及文化
以語法結構為主，以功能為輔
採取文化對比的方法，適時地介紹華人的思想觀念與他國的異同