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ENFOQUES METODOLÓGICOS, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, modificar, fundamentar…

- - - - VISUALIZACIÓN DEL ALCANCE DEL ESTUDIO
      - ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEFINICIÓN DE VARIABLES
      - REVISIÓN DE LITERATURA Y DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO
      - RECOLECCIÓN DE LOS DATOS
      - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
      - ANÁLISIS DE LOS DATOS
      - IDEA
      - ANÁLISIS DE LOS DATOS
      - DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA
      - DESARROLLO DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
  - - - El tamaño depende de qué tan grande sea la población (un número representativo de casos)
      - Se determina a partir de fórmulas y estimaciones de probabilidad
    - - Instrumentos predeterminados
      - Antes de proceder al análisis se recaban todos los datos
    - - Preestablecidos, se implementan “al pie de la letra”
    - - Análisis estadístico
      - Descripción de tendencias, contraste de grupos o relación entre variables
      - Los datos encajan en categorías predeterminadas
      - Comparación de resultados con predicciones y estudios previos
    - - Generalmente predeterminadas, se prueban
    - - Distribuciones de variables, coeficientes, tablas y figuras que relacionan variables
      - Modelos matemáticos y estadísticos
    - - Direcciona el proceso
      - Justifica el planteamiento y la necesidad del estudio
    - - Estándar
      - Objetivo y sin tendencias
    - - Centrado en variables
      - Dirigido hacia datos medibles u observables
      - Específico y acotado
      - Orientación hacia la descripción, predicción y explicación
      - Fundamentado en la revisión analítica de la literatura
  - - - Permite la generalización.
      - Cada uno puede determinar las decisiones de lo que se debe hacer.
      - Ideales para descubrir quién, qué, cuándo y dónde.
      - Proporciona información numérica para investigación
- - - - Literatura existente
        (marco de referencia)
        
        IDEA
  - - - Permite la identificación de fenómenos nuevos
      - Proporciona información individual
      - Puede proporcionar una comprensión más profunda del objeto de estudio
      - Proporciona información verbal que a veces puede convertirse en estadísticas
  - - - Emergentes, se implantan de acuerdo con el contexto y circunstancias
    - - El tamaño depende de que comprendamos el fenómeno bajo estudio (casos suficientes).
      - La muestra se determina de acuerdo al contexto y necesidades
    - - Generalmente emergentes
    - - Los instrumentos se van afinando
      - Los datos emergen paulatinamente
    - - Contextualiza el proceso
      - Justifica el planteamiento y la necesidad del estudio
    - - Los datos generan categorías
        
        Análisis temático
        
        Descripción, análisis y desarrollo de temas
        
        Significado profundo de los resultados
    - - Basado en la literatura y las experiencias iniciales
        
        Orientación hacia la exploración, la descripción y el entendimiento
        
        Emergente y abierto que va enfocándose conforme se desarrolla el proceso
        
        Dirigido a las experiencias de los participantes
    - - Emergente y flexible
      - Reflexivo y con aceptación de tendencias
- - - - para generar conocimiento.
- - - - es secuencial y probatorio
        
        Cada etapa precede a la siguiente
      - Hipótesis
        
        prueba
      - Tipos de datos
        
        Datos confiables y duros.
      - Reporte de resultados
        
        Los reportes utilizan un tono objetivo, impersonal
    - - Tipo de datos
        
        Datos profundos y enriquecedores
      - es “en espiral” o circular
        
        Cada etapa
        precede a la siguiente
      - Reporte de resultados
        
        Los reportes utilizan un tono personal y
        emotivo
- - - - RECOLECCIÓN DE LOS DATOS
        
        ANÁLISIS DE LOS DATOS
        
        INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
        
        ELABORACIÓN DEL REPORTE DE RESULTADOS