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ORIGEN Y DESARROLLO DEL MAESTRO EDUCADOR - Coggle Diagram

- - - - A lo largo de la historia de la educación se cuestiona en el quehacer del maestro. La imagen del maestra varía en cada época. Dependiendo de las estructuras tradicionales de la sociedad.
        
        Edad antigua: Esa figura del maestro, que en un primero momento se identifica con el esclavo que acompaña al niño a la escuela. Más tarde justificada la calificación de esclavo, será este quien instruya a los niños de su amo
        
        Edad media: El maestro era el eje de la educación. La obra de Pedro Abelardo fue evidencia del protagonismo magistral
        
        Edad moderna:La formación del magisterio fue fundamental en la reforma. Se incrementa el número de escuelas y se expanden las órdenes religiosas que se dedican casi exclusivamente a la enseñanza
    - - El INSTITUTOR: Es aquel que se formó durante y para el Modelo Educativo Lineal,
        inspirado en la Pedagogía Católica.
        
        El MAESTRO TRANSMISOR EXPOSITIVO: de conocimientos, está formado por la Pedagogía Intuitiva, desarrollada por Comenio, Pestalozzi y Herbart. Es aquel que se caracteriza por lo siguiente: “debe poseer, reunidos, el conocimiento completo de los medios elementales de educación de nuestras capacidades y disposiciones, y el dominio completo del arte y de la ciencia en que ha de iniciar a su alumno.
    - - La base de este trabajo consiste en el estudio analítico de la formación del maestro-a desde tres elementos fundamentales e interdependientes, cuales son el institucional, el curricular y el legislativo
        
        La formación del maestro/a, a nuestro entender, está basada en la exposición de un conglomerado de distintas corrientes que han propuesto nuevas formas críticas de entender su formación
        
        El plan de estudios, en tanto proyecto educativo, se ha configurado como una respuesta a dichas exigencias, cuyo punto de partida debió ser, debe ser, la función de la escuela y del maestro.
    - - las características de los niños y niñas de en esta época, no son simplemente sus capacidades cognitivas y habilidades, sino también su vasta percepción en todos los âmbitos, su empatía extraordinaria y apertura a los avances y la pluralidad de filosofías, doctrinal, tribus. Hechos que han inducido a una profunda revolución en todos los espacios y de manera especial al mundo educativo docente.
        
        Perfil del maestro contemporâneo
        
        1.Buscadores, analizadores y evaluadores de información; a Solucionadores de problemas y Conciliadores
        
        2.Docentes actualizados
        
        3.Diseñadores de experiencias productivas con el fin de desarrollar las competencias; Buscan y valoran los puntos de vista de los estudiantes.
        
        Las actividades del aula retan los conocimientos de los estudiantes.
        
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